文档介绍：教育学第六章教育内容
一、德育概述
（一)德育的概念
德育是教育者培养受教育者的品德的活动。品德是一个人按一定社会的思想政治准则和法纪道德规范行动时表现出来的稳定特征和倾向。
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母亲卡
德育，包括对学生进行教育学第六章教育内容
一、德育概述
（一)德育的概念
德育是教育者培养受教育者的品德的活动。品德是一个人按一定社会的思想政治准则和法纪道德规范行动时表现出来的稳定特征和倾向。
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母亲卡
德育，包括对学生进行政治、思想、道德和法纪教育，亦称为思想品德教育。
政治教育
思想教育
道德教育
法纪教育
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父亲卡
（二）德育的意义
、发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件
，是实现教育目的的重要保证
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二、德育过程
德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成的规律，把一定社会的道德规范转化为受教育者的品德的过程。
德育过程与品德形成过程
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（一）德育过程的基本矛盾
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，是德育过程中的主义矛盾。
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（二）德育的基本规律
、情、意、行的培养、提高过程。
，统一多方面教育影响的过程
、反复的、逐步提高的过程
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三、德育原则
德育原则是有效地进行德育必须遵循的基本要求。德育原则是德育实践经验的科学抽象和概括。
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（六）发挥积极因素、克服消极因素原则
（1）要一分为二地看待学生。
（2）要求学生正确认识自己。
（3）要根据学生特点，因势利导，化消极因素为积极因素。
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（七）尊重、信任与严格要求相结合原则
（1）要尊重和信任学生。
（2）对学生的品德行为进行监督。
（3）严格要求学生。
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（八）教育影响的一致性和连贯性原则
（1）学校内各方面教育影响要一致。
（2）学校与家庭、社会的教育影响要一致。
（3）要加强德育的计划性和连贯性。
（4）把平常教育与集中教育结合起来。
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四、德育的途径和方法
（一）德育的途径
、校外活动
、少先队组织的活动
、班会、周会、晨会、时事政策学习
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（二）德育的方法
特点：摆事实、讲道理、分清是非、提高认识。
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方式：
运用语言文字的说理方式：
讲解和报告、谈话
讨论和辩论、指导阅读
运用事实的说理方式：
参观、访问和调查
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要求：
亲切、诚恳、自然----态度
说理要有针对性：
针对优等生的自傲心理----找出自省点
针对后进生的自卑心理----挖掘闪光点
针对中等生的无为心理----开启动力点
针对犯错误学生的自弃心理---激发内
燃点
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说理要抓住时机----教育过程中具有时间性的教育机会
说理要有一定的技巧
要注意教育者的人格感化
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特点：用别人的好思想、好品德好行为影响、教育学生
类型：典范----历史伟人、模范人物
示范----教师、家长
评优----优秀个人、优秀集体
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选好学习榜样
（可接受性、真实性、德智并重、
分类引导、未来性）
激起学生对榜样的敬慕之情
引导学生用榜样来调节行为、提高
修养
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特点：通过行为训练，形成良好的品德行为习惯
类型：给予具体的任务
执行规章制度
参加各种道德实践活动
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要求：
坚持严格要求
调动学生的主动性
注意督促检查
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特点：利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响学生
类型：人格感化
环境陶冶
艺术陶冶
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