文档介绍：人教版九年级物理 《电阻》说课稿
《电阻》说课稿
一、教材分析
电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，
又保持了知识的结构性、，介绍有关用
电器以用两个带夹子的导线应接在什么位置上，有什么作用。
2、实验：这是一个开放性的实验，学生在实验过程中可以接入桌面的任何一个
器材
活动一：尝试改变电路中的电流大小
1、器材：干电池两节、小电灯、开关、不同材料的金属丝、电流表
2、思路：当同学们在改变接入电路中的导体或电池的节数时，会通过电流表示
数的变化或灯泡亮度的变化来判断出电路中的电流发生了变化，从而总结出改变
电路中的电流大小的方法。
3、目的：通过实验得出改变电路中的电流大小的方法。
4、步骤： （1）、按图 14-1 连成电路，并尝试用各种方法改变电路中的电流。
（2）、记录你的方法和观察到的现象：
5、交流讨论并得出结论
师：我们把刚才大家所说的方法总结起来可以归纳为两个因素：一是电路两端的
电压；
二是连在电路中的导体。
师：我们从第二个因素知道，不同的导体接在同一个电路中，电流的大小是不同
的，说明导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用，物理学中把导体对电流
的阻碍作用称为电阻。
提问：导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就怎么样？（越大）电流就会怎么
样呢？（越小）。
师：请同学们把课本打开到第 80 页，了解下电阻的单位、简称、符号等。
总结：电阻用字母 R 表示，单位：欧姆，简称：欧，符号：Ω。由于欧姆是一个
较小的单位，在日常生活中还有两个常用单位：千欧（KΩ）、兆欧（MΩ）
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它们之间的关系是 1kΩ=103Ω 1MΩ=106Ω
师：通过学习我们知道，不同的导体接入电路时，对电流的阻碍作用不同，也就
是电阻一般不同，那么有哪些因素影响导体电阻大小呢？在大家进行猜想之前，
先听我举几个例子：
（1）某人要从 A 地到 B 地，一条是泥泞的小路，一条是平坦的水泥路，我想问
一下，哪一条路人走的时候受到的阻碍小？（平坦的水泥路）看来人所受到的阻
力跟地面的组成材料有关。
（2）同样是这个人从 A 地到 B 地，当地面都是水泥路面时，一条是直线到达，
还有一条是要转一大圈子才能到达，同样到达目的地，从哪一条路走起来比较轻
松，也就是说受到的阻碍比较小？（直线到达的比较轻松）说明其他条件相同时，
人所受到的阻碍跟人所通过的距离的长短有关。
（3）电影散场了，电影院的工作人员是打开大门还是打开旁边的小侧门让观众
出去？（打开大门）为什么呢？（如果仅仅打开侧门，很多人就会被阻在门口不
能很快的出去，而打开大门人们很快地就能通过了。）从这个事例可以看出人群
通过门的快慢跟门的大小有关，也就是跟门的横截面积有关。横截面积越大，人
群越容易通过，也就是受到的阻碍越小。
师：跟据我刚才所举的事例，请你猜想一下，影响导体