文档介绍：关于叶圣陶教育的故事
关于叶圣陶教育的故事
关于叶圣陶教育的故事
对于叶圣陶教育的故事
叶圣陶原名叶、字秉臣、圣陶，代作家、教育家、文学第一版家和社会活家，有 “ 秀的言家 ”之称。下
关于叶圣陶教育的故事
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关于叶圣陶教育的故事
不要灰心，目标能够不停调整，退一步想，孩子努力
达到目标的过程。已经锻炼了孩子的能力，这已经够
了。
三
叶老有二儿一女：至善、至美、至诚。 50 年月后期，其子叶至诚与方之、高晓声等文学青年创立了文学杂志《探究者》，结果被错误批评，在人生之路上遭到不小的挫折。但他一直没有改变做人的真挚，没有改变对生活的热爱和对事业的追求。他之所以能够这样，应当说与其父亲对他的教育是分不开的。叶至诚在谈到这段经历时曾深有感想地说： “我的品行的形成，是与父亲的教诲和培育分不开的。父亲分别给我们子女起名至善、至美、至诚，就是希望我们子女具备完满的人品。父亲教育我们为文与做人是分不开的，但为文必先为人。 ”叶老既是这么说的，更是这么做的。
叶圣陶先生的长子叶至善介绍小时候父亲是如何教授他作文时，用了 “不教 ”这样的字眼。本来，叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求子女每日要读些书。至于读点什么，悉听尊便。可是读了什么书，读懂点什么，都要告诉他。除此以外，叶老还要求其子女每日要写一点东西。至于写什么也不加任何限制，喜爱什么就写什么：花草虫
关于叶圣陶教育的故事
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关于叶圣陶教育的故事
，路径山，放筝，斗蟋蟀，听人唱，看人相 ⋯⋯ 均可收于笔下。
叶老在指孩子作文、教育孩子成的程中，不教中有教，其高妙之在于其自然，因利，启培育孩子的趣和自，孩子自成才，自成，而不是制、苛刻。
不教中有教，集中体在叶老精心子女改正文章上。叶至善在兄妹合集《花萼》第一版的《自序》中，叙了当的情形： “吃晚，碗筷整理，植物油灯移到了桌子的中央，父戴起老花眼，坐下来改我的文章。我各据桌子的一，眼睛住父手里的笔尖儿，你一句，我一句，相互指、争。有候，父指出了可笑的，我就尽兴地笑了起来。每改完一段，父朗一遍，看气能否适，我就随着他默。我的原稿仿佛从采回来的野花，蓬蓬松松的一大把，了父的剔跟修剪，插在瓶子里才像个儿。 ”叶至也描绘父子一同改文章的情形： “父先不怎么改，我一同来。你也想，我也想，父也想，一会儿提出了好几种不一样的改法。权衡比，最好的一种，而后改正定稿 ⋯⋯”三个孩子，一同跟父学写作，忧如在行一，每一个人都暗地憋着要
关于叶圣陶教育的故事
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超出其余人，多 “吃”父亲的红圈。请看，这是一种多好的学****气氛，此中有指导，有点拨，有热情议论，有强烈比赛。三个孩子长大***后个个成才，的确受益于叶老的 “不教 ”。
四
叶老重言教更重身教，其身教影响和示范对子女
来说更全面、更深刻、更持久、更具魅力。在