文档介绍：让历史教学走进多媒体时代
姜远玲 历史是一个包罗万象的巨大信息世界,中国有悠久的五千年文明史,世界历史更是浩瀚无比;同时,历史又涵盖了人类社会生活的政治、经济、文学、艺术、宗教等方方面面。计算机信息技术的发展,使人们能轻松地聚集让历史教学走进多媒体时代
姜远玲 历史是一个包罗万象的巨大信息世界,中国有悠久的五千年文明史,世界历史更是浩瀚无比;同时,历史又涵盖了人类社会生活的政治、经济、文学、艺术、宗教等方方面面。计算机信息技术的发展,使人们能轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息,并能快速、便捷地加以利用,使每一位历史教师拥有了浩如烟海的历史资料,并能够快速地查找到所需的资料为教学服务。在多媒体化时代的今天,合理应用计算机,可充分发挥信息资源的丰富性、时空不限性、人机优势互补、教学过程情景化等有利条件,寓教于乐,拓宽学生的视野,激发学生的学****兴趣,强化学****动机,发展学生的创造性思维,提高学****效率,锻炼学生意志,培养适合当代社会需求的人才。那么作为历史教师,面对多媒体计算机技术,应该做好哪些准备呢?
首先要具有现代化的教育观念和创新意识,勇于探索,不断创新,改进传统的教学方法,形成一种符合现代教育理论、教育技术发展的新的教学思路;其次,专修业务,不断“充电”,既要继续学****和钻研,掌握最新的知识和史学理论,提高业务水平和课堂教学的艺术,又要积极学****和利用现代化教学手段来辅助历史教学。
一个人的思维总是有限的,制作一个课件要发挥教研组的群体作用,集思广益、反复论证、不断修改,特别是中青年历史教师的知识和操作技术与老教师丰富的教学经验相结合,尤为重要。
制作一个优秀课件,需大量的图片、录像等资料,平时要做一个有心人,特别是利用Internet丰富的教育资源下载有关历史资料并分门别类储藏在计算机里,随时备用。日积月累,丰富的资料库将为制作课件提供取之不尽、用之不竭的素材。
一个课件质量的好坏与它的机动性、灵活性和学生参与性密切联系。对历史地图中地点、路线、过程等可由教师或学生进行当堂操作或演示,体现交互性,让学生参与,既活跃了气氛,又提高了学生对历史课的学****兴趣。课后再对上课过程中产生的灵感及时记录,并进行修改,做到精益求精。
有了以上的准备工作,历史教师还必须针对每一节课的不同特点,采取不同的、或是交错的辅助类型,充分发挥多媒体的优势辅助教学。
历史是一门综合性的学科,其内容涉及文学、艺术、体育、音乐、地理、建筑以及自然科学等许多学科领域。多媒体教学可根据教材需要和学生实际,随时引入时事政治实况及观点、自然界的变化现象,甚至是物理、化学的实验操作过程和结果等,使各科知识融汇贯通,直观自然又方便快捷。这可以大大丰富教材内容,使以学科为中心的课程设计尽可能地完善,历史课程设计更加优化,同时也增强历史教学的社会性、时代性和综合性。
历史是一本生动的、活的教材,多媒体辅助历史教学能化静为动、化虚为实,能形象地再现历史事件和人物,使学生身临其境,大大激发其学****兴趣。它既增强了历史的可信性,缩短现实与历史的距离,又