文档介绍:孩子心理健康的标准
孩子心理健康的标准
我们在关注孩子身体健康的同时,?
有一次,老师让小挚友回家后,在爸爸、妈妈的帮助下,用彩纸叠三个纸青蛙。回到家,张倩不敢和
孩子心理健康的标准
孩子心理健康的标准
我们在关注孩子身体健康的同时,?
有一次,老师让小挚友回家后,在爸爸、妈妈的帮助下,用彩纸叠三个纸青蛙。回到家,张倩不敢和看报纸的爸爸说,也不敢和正在做饭的妈妈说,有几次,她鼓起志气想说却又咽了回去。吃过晚饭,要睡觉了,她却始终不愿回自己的房间。
“还不睡觉去你这孩子,想翻天呀?”爸爸训斥她。张倩被爸爸突然的训斥吓哭了,这才说出原委:“老师说,要你们帮我做纸青蛙。”听了张倩的回答,爸爸愣了一下,看看墙上的钟:“现在到哪儿去买彩纸?明天再说!”张倩想争论一下,说邻居张爷爷家有彩纸,却没敢说。就这样,张倩的纸工作业没有完成,最终,还是妈妈答应,其次天和她一起到幼儿园向老师说明,她才安心地睡了。
没想到,其次天妈妈单位临时支配她出差,她把张倩送到幼儿园门口,就匆忙忙忙地走了。
上午10时左右,妈妈在出差的车上接到幼儿园老师的电话,说张倩没到幼儿园。妈妈忙给爸爸打电话。中午,着急万分的妈妈最终接到爸爸的电话,说张倩找到了,原来,她怕老师指责她没完成作业,所以没敢进幼儿园,就在不远处的一个街心花园里哭呢。妈妈这才长长地叹了口气:孩子很乖,可就是太乖了……
其实,张倩妈妈除了叹息,并没有深化地找寻孩子这种行为的心理根由。
张倩原本并不是这样的,两三岁的时候,她特别新奇,也喜爱冒险。但每当她要调皮或和大人辩驳时,妈妈就会骂她、说她:“你想翻天?”爸爸甚至还打过她两巴掌。渐渐地,在父母的管束下,孩子变了,变得越来越乖巧。这也简洁,完全按大人的意志行事就行了。大人们是喜爱了,可是,由此孩子也添了毛病:遇事没有主见,独立性差,而且胆小怕事。
这样“乖巧”的孩子常见的特点:有问题提不出来或不敢提出来,大人说东他往东,说西就向西,就算心里不满足,也会适应、听从别人的`想法。特殊是对长辈,无论说的是对还是错,都不敢与之辩论,因为他们的心里已经形成了一种定式:自己是个乖巧的好孩子。这样“乖巧”的孩子,有的是遵从、礼貌、对赞美的追求,遇事不敢说出自己的要求,提出自己的观点。这样的孩子,性格已经被扭曲,被父母教化出了一种“奴性”的心理。
这样的孩子,不由令人想到猎鹰。猎人捕到鹰后,不给它吃,不给它喝,在它抗拒时,就打它的头,“扇”掉它的野性和傲气。直到最终,鹰屈服了,听从了,由搏击长空的鹰变成了捕兔的猎鹰。这不能不说是一种悲伤。
然而缺憾的是,多数父母还是把这样的孩子当成好孩子,把