文档介绍：新教师9月份工作总结
放假之前阶段性质量调研刚完毕，通过学生的成绩反应对自己过去一个月的教学工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年级，虽然之前见****实****始终教的都是中高年级。但既然分到低年级那也只能硬着头皮上，究竟我
新教师9月份工作总结
放假之前阶段性质量调研刚完毕，通过学生的成绩反应对自己过去一个月的教学工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年级，虽然之前见****实****始终教的都是中高年级。但既然分到低年级那也只能硬着头皮上，究竟我信任只有什么年级都能教好的教师才是合格的。
刚开头还是很不适应的。回想起去年在二实小代课的时候，虽然拿钱不多，但是那个爽啊。每天学校的课上完以后跑去小学上两节课，完了没什么事就能回来了，挺轻松。实****的时候也是一门心思的专注于上好课，其他的事情都是自己主动要求来做。或许这就是正式与非正式的区分吧，真正做了教师也就真正挑上了一份沉甸甸的担子，上面满载着的是，责任。
所以，不光是要做好自己的教学和班级治理工作。学校其他的一些工作安排到自己也必需做好，我从不可怕事多，有事做才充实。但最可怕的事当一堆事情摆在面前而你又手足无措不知道怎么做。不知道怎么下手远比事情多来的更让我压力大。
工作第一年就做班主任压力也很大，虽然之前实****的时候班主任教师也很放心的把班级教给我，但那究竟是别人给自己铺好了路。现在则完全不一样，就像是花匠一样，这一坛的花花草草从犁地、播种、除虫锄草到浇水，每一步都得自己亲力亲为，责任重大。幸亏(2)班原先的两位教师已经把小孩训练得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然轻松了很多。
但班主任工作的确是门学问，是一门艺术。我还需要很长时间的探究和实践，并非一朝一夕就能看到成效。比方初做班主任面对一大堆的晨会和班队课我就经常不知道讲什么，以后得做好规划，尝试主题式的训练活动。总的来说(2)班的小孩很乖，但这种乖假如能有更到位的制度和治理帮助便会更好，而假如我把握不好，就有可能使原本很乖的班级失去一种和谐和安静。所以班主任工作任重道远，仍需上下求索。
教学方面，从质量调研和我自己做的测试来看第一阶段学生学问点的把握大致清楚，这说明对教材学问点的解读大体是到位的。但从试卷分析来看，一些典型错题问题出在平常强调不够，没有很好的突出。个别学生学问点的遗漏则出在我的课堂教学组织上，没能抓住那些学生的留意力，学生留意力松散时不能准时调控和处理。这方面始终是个大学问，如何让低年级孩子始终将留意力集中在