文档介绍：森林资源一类调查_森林资源
教学目标
通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧削减的后果和爱护森林资源的意义。
教学建议
教材分析 本节主要讲了三个问题：森林的作用后，到达河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害风经过防护林时，一部分气流从树梢上绕过，一部分被枝叶分割成方向不同的小股气流，摩擦增大，风力减小，沙尘渐渐着陆，到达田地后是微风，起到了爱护农田的作用。）
（讲解）为了爱护森林资源，人们实行不同的措施，读课文"读一读"，你赞成那种方式？
（总结）今日通过学习，我们了解到森林资源的重要性，大家想一想，我们每个人能够为爱护森林资源做些什么？（学生回答）
（作业）写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的安排（如可以从节约纸张、不用木筷子等），并向你的家人邻居进行宣扬。看那个同学想得好想得妙.
由于有前面章节学习的铺垫，所以学习本节学问并不难。但是必需抓住本节的特点：森林资源的经济效益和环境效益。全章围绕森林的环境作用绽开，通过步步学习，形成必需爱护和合理利用森林资源的意识。各部分已学生视察、探讨得出的结论为主，使学生始终在一种主动的学习状态。
对于森林的重要性，学生日常生活的积累和了解较多，所以采纳小组探讨竞赛回答的方式，激发爱好，归纳总结的结论建立在学生的回答基础上。老师的作用是供应问题的情景、思索问题所需的资料。放映VCD，使学生在悠扬的音乐和美丽的图画伴随下进入学习的情景。
对于世界森林的分布，因为已有读图实力的培育，所以并不难。视察后就可以很明确地回答，老师的指导主要在于：（1）指出热带雨林和亚寒带针叶林都是原始林（2）温带地区大面积的原始林很少的缘由分析。引导学生得出：森林面积的削减与人类的增多和不合理的利用有关系。接着提出森林资源的合理利用问题。
对于森林资源的利用和爱护，应充分利用课本供应的文字资料和图片，使学生自己主动地去分析和得出结论，老师补充和引导即可。讲到植树造林时，对将教材中的护田林与护坡林两幅图进行调整到此处讲解，说明人工种植不同作用的森林有不同的作用，与后面资料中的三北防护林的内容呼应。（也可以将这两幅图放到森林的环境作用中讲解）这一部分，主要是让学生感受到合理利用与爱护森林资源是有方法的。同时通过整篇文章的学习，让学生体会到爱护森林资源人人有责。设计最终一个问题，就是让学生将课堂上形成的爱护森林资源的意识得到深化。
第三节 森林资源
一、森林的作用二、世界森林的分布三、森林资源的利用和爱护
教学设计示例2
森林资源的重要性；世界森林的分布
读图理解护田林带和护坡林带的作用；爱护森林与获得木材的关系
计算机课件： ppt演示文稿
（引入） 前面我们学习土地资源和水资源都是从四个方面进行学习的，即该资源的重要性、分布、利用和爱护。现在，我们也按这个思路来学习森林资源。
（提问）你知道森林有什么作用？
（展示）森林的作用
（讲解并描述）森林为我们供应了木材，使我们可以造房子、做家具、造船、造纸等等。然而森林还有另一个方面的作用，即爱护环境。
（展示）"一亩树林一天的作用"，体现了森林爱护环境的作用
（练习）用直线把相应的现象与森林爱护