文档介绍：人民版八年级思想品德
《打开自己的宝藏》教学设计
林场学区中心校孔磊
一、 教学目标：
情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐的人。
能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。
知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径人民版八年级思想品德
《打开自己的宝藏》教学设计
林场学区中心校孔磊
一、 教学目标：
情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐的人。
能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。
知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。
二、 学情分析
本课教学对象是八年级学生，从思维方式看，经过初中一年和八年级上学期 的学****积累和训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从认知基础看, 这阶段的学生不能从多元智能的角度正确的评价自我，形成敢于挖掘自身潜能的 意识。本框题的内容比较接近学生的实际生活，目的要让学生对自我充满信心， 把自己看作是无限潜能的宝藏，在现实中努力做最好的自己。
三、 教学内容的简要分析
《打开自己的宝藏》在人民版思品《思想政治》八年级下册第三课。本课旨 在帮助学生正确评价自我，，对自己的容貌和才能有一个客观的认识，从多元智 能的角度正确的评价自我，形成敢于挖掘自身潜能的意识。每一个学生都应该树 立“我就是一道风景”的意识，对自己充满信心，把自己看作是充满无限潜能的 宝藏。本课的教学重点是“认识潜能的价值，我们每个人都有一座潜能金矿”。 教学难点是“寻找打开宝藏的钥匙”。突破本课的重点难点不仅能使学生正确认 识和评价自己，更能使他们充分挖掘自身潜能，展示自我，做更好的自己。
四、 教学方法的选择及简要分析
情景创设法，案例教学法
分析：通过在教学过程中加入一些有情景色彩，并且生动形象的场景，来引 发学生的学****兴趣和参与热情，最终帮助学生轻松、快速的对所学知识进行理解 和掌握。同时加以案例来教学，使学生身临其境，学****热情自然就调动起来。同 学们通过案例，自己解决问题；教师更多时间是同学们探究的同行者，促进者。
五、 教学媒体的选择及简要分析
PPT,课堂容量大；课前印刷导学案，发给学生，便于课前预****研究，也引 发他们进一步探究的积极性。
六、 学****效果的检测及简要分析
当堂检测，及时反馈认识上的分歧，进一步答疑解惑，明辨是非。
七、 教学过程
教学环节及内容
教师活动
学生活动
设计意图
课后反 思
导入新课
由两个故事导入新课
学生自读故事
激趣
探究一：潜能及
1、什么是潜能？
1、学生根据导学
带着问题，
其特征
案分组讨论，探究
学生不会
的例子吗？
问题。
感到枯燥；
我们的大脑到底有多厉
通过播放
害？
幻灯片很
幻灯片1：
快激发出
幻灯片2：
学生进一
幻灯片3：
步探究的
幻灯片4：
师：从以上事例中你能懂得
潜能是金矿！人都
热情。
一个什么道理？
有潜能；人的潜能 开发出来后，如果 得到社会认可，他 们就实现了自己 的人生价值，取得 了巨大的成功；人 的潜能开发出来 有益于自己，有益 于社会。
师：我只是一个普通