文档介绍：教师个人教学计划
一、学生基本状况分析：
我班现有学生41人，除个别学生学****有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学********惯，语文综合学****实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待作文，还是写想象作文，都要激励学生大胆绽开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创建力得到充分的发挥。
综上所述，只光老师的仔细是完全不够的，老师引进门，学****靠本人。在教学中老师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教化，足形成合力共同达到教化的目的。
老师个人教学安排 篇2
指导思想
为全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业，一心一意为学生服务，搞好自己的本职工作。
现状分析
中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等缘由转入中等职业学校就读。通过一年级学****可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成果优秀，但绝大部分却是基础太差，或学****主动性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名老师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们老师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切须要解决的问题。“爱好是最好的老师”，除了爱好还要有自信念。这部份学生大多数从小学就始终处在指责之中，学****成果越来越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学****成果便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批短暂不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交挚友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎样找回信念呢？让他们在不知不觉中，突然发觉他们还行。要做到这一点，就须要让他们在无意识中对数学产生爱好、产生情感、激发才智，为之而付出努力。
措施
从以上的分析可看出，学****爱好成为解决问题的关键，怎样激发学生学****数学的爱好呢？
起先与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的面貌展示给学生，内容与情景相结合。如学****直线方程时，先把初中学****的一次函数复****一遍先把数和形结合起来。然后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与方程的详细关系。再如：可以举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学生的爱好。
尽管这些学生差得让你无法想象，但他们终归还是具备肯定的学问水平和思维实力，对他们情愿思索的问题，有时也会产生一些奇迹。因此，应打乱教材依次，选取那些学生易接受的，感爱好的内容。如线形规划的内容，尽量把数学成份少一点的内容先讲，待他们真正感觉到须要那部分学问时，再适当传授给他们相应的学问。如讲授“揭穿商人骗人的把戏”题时，让学生不知不觉中运用概率进行运算，在运算中发觉学问的应用价值，老师趁机传授代数式运算的一些学问，“偷偷的”把学问传授给学生。
3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目标不仅要传授数学的`基础学问和基本方法，而且要让学生受到数学思维方式的熏陶。数学的思维方式是一种科学的思维方式。它让人们视察客观现象，从中抓住主要特征。抽象出现概念或者建立模型，，揣测可能有的规律，然后进行深化的分析，逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。从而把纷繁困难的客观现象整理得井然有序。通过趣味数学题渗透数学的思想。让学生逐步相识到数学的重要，形成学****数学的自觉性。
教学时间支配
第一周第一章第一节集合1—3节
其次周集合4—6节
第三周小结；其次节函数8节
第四周函数9节（单调性，奇偶性）
第五周十一假期
第六周函数小结
第七周第三节二次函数和一元二次不等式11—12节
第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结
第九周其次章（幂函数，指数函数，对数函数）1—2节
第十周幂函数，指数函数
第十一周对数，对数的性质和运算法则
第十二周对数函数小结
第十三周第三章（随意角的三角函数）1—2节
第十四周随意角的三角函数
第十五周同角三角函数的