文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 2. 捅马蜂窝学习任务: 1、熟悉“捅马蜂窝”的过程。 2、梳理“我”的思想感情的变化,理解“我”思想感情的变化,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。 3 、赏析文中精彩字词句段。《语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见,合作学习已成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 导学过程: 你做过什么冒失的事情吗?从中又有些什么感受?请来讲一讲。一、扫清文字障碍: 找出你认为生僻的字词, 利用书中注释或者工具书解决字词的音、形、义。示例:嬉戏( ) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 二、朗读课文,整体感知文章内容。 1. 讲述“捅马蜂窝”的过程。摘录重点词句,对照重点词句来讲述。 2. 小组合作,表演“捅马蜂窝” 3 理清文章层次。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 4. 找出表明“我”心理活动的语句,说说捅马蜂窝之后, “我”对马蜂有什么新的看法,为什么会产生这样的看法。二、品一品读下面的语句,找出描写生动的语句。 1. 这里,最壮观的要数爷爷窗沿下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 2. 我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的战斗机。三、小组交流活动步骤: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 1、课文学习完了,你有什么想说的吗?把你的感受写出来。 2、小组交流: 1) 、每位组员读自己所写的感受。 2)、针对组员的内容进行修改、评价。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net