文档介绍：比赛演讲稿：教学能手比赛教学经验演讲稿
小学生喜爱仿照、扮演，乐于在肯定的故事情景中进展学****和活动。为了激发学生的运动兴趣，小学体育课普遍采纳情景教学法。如何创设情景？我结合自己平常的教学，谈一点个人看法。
比赛演讲稿：教学能手比赛教学经验演讲稿
小学生喜爱仿照、扮演，乐于在肯定的故事情景中进展学****和活动。为了激发学生的运动兴趣，小学体育课普遍采纳情景教学法。如何创设情景？我结合自己平常的教学，谈一点个人看法。
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汪晓赞博士说得好：“在小学阶段，强调运动技能的嬉戏性教学，让学生在‘动中学’、‘玩中练’，以激发学生的运动兴趣。”比方我将“跑几步,一脚蹬地踏跳,越过30厘米高的物体，双脚落在垫子上”的跳动动作设计为“鲤鱼跳龙门”的故事情景，让学生扮演小鲤鱼来跳龙门，结果学生运动热忱高涨。再比方我上投沙包掷准一课时，每组前面画了“一朵花”，设置了“春天来了→花儿开了→小蜜蜂采蜜→运送蜂蜜”的故事情景，学生练****投沙包掷准动作时，手中的沙包被我叫做小蜜蜂，放飞（掷准动作）自己的小蜜蜂，看看谁的小蜜蜂能飞到花心上去采蜜，这也是将技术动作情景化，起到特别好的教学效果。
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进展掷远力量是小学体育课根本的教学内容，学生的投掷力量有差异，假如教师只是一味地组织学生进展投远竞赛，必定会挫伤投掷力量差的学生的乐观性。我在教这个内容时，场地上简洁地画三条标志线，宣布第一条是“长江”，其次条是“黄河”，看看哪位同学能投过“长江”，哪位同学能投过“黄河”，第三条线是我们的“万里长城“，“不到长城非英雄”，看那位同学能投过万里长城，这样淡化了学生的力量差异，不用你多讲，学生也会尽力将投掷物投到最远，随着投掷物的飞出，学生的心也一起飞越了长江、黄河，飞越了万里长城，从而激发了每个学生的运动兴趣，又在体育教学中渗透了地理学问和喜爱祖国大好河山的情感训练。