文档介绍：校园艺术节小记者采访提纲（一）
硬笔书法：
1、记者：
2、采访对象：七年级学部主任李新芳获奖学生
3、采访地点：实验楼一楼大厅
4、采访内容：
记者：李主任您好，我是校园小记者，很高兴您能接受我们的采访第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。记者：在实际操作过程中，您认为怎么去建设和管理走廊文化呢？
韩主任：在校园文化走廊建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛
围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。学校走廊文化的安排，要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使文化开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。
记者：谢谢您接受我们的采访。
记者：老师您好，我是校园小记者，在这次走廊文化艺术展
活动中，您的班级夺得了第一名，请您谈谈您班级这个展览的设计理念和预期的
效果
老师：
记者:同学你好，我是校园小记者，我校每月都要举办一次走廊文化艺术展，请你评价一下我校的这一做法。
同学甲：我觉得墙报能够激发学生创新的智慧。因为墙报绝对不是文字或图案的简单堆积，一期比较成功的墙报应该是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低。比如怎么定义墙报主题、怎么设计版面、里面需要出现什么内容。这些都会激发同学们创新的智慧了。
同学乙：墙报能帮助学生树立自信心。在每学期的办报活动中，我们班级墙报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每次轮到哪个小组创办时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生
办好之后，一定要大张旗鼓的给予评价。让这些设计者一走进楼道就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学****的自信会慢慢随之而来。
同学丙：墙报能培养学生的合作精神。在整个过程中，让学生充分发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦墙，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。
同学丁：墙报能提高学生的审美能力。每期墙报出好后，同学们都要进行讨论、评价，发现本期墙报美在什么地方。如：主题是否相符，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否美观，文字抄写是否清楚、端正。使学生在相互评价的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期
板报的内容和主题是否相符。明白所选的内容必须是能突出主题的，否则，即使你选的内容相当精彩也只能放弃，从而感知墙报整体的美。记者：好的，谢谢你。
校园艺术节小记者采访提纲（五）
新进班集体：
1、记者：
2、采访对象：获奖班集体班主任
3、采访地点：
4、采访内容：
记者：老师您好，我是校园小记者，新年表彰评
选结果已经出炉，班被评为先进班集体,作为班主任老师，请您
谈谈您是如何去组织班级，管理班集体的？
班主任甲：
记者：老师，对于新来的学生来说，他们来到新的学校，要
适应新的环境，新的学****节奏，难免会有点吃力，您能给他们一些学<br****上的建议和策略吗？
班主任甲：
记者：老师您好，作为优秀班集体的班主任，您除了学****br/>上对学****的关心之外，您在生活中又是如何去关心他们的呢？
班主任乙：
记者：在课堂上，您是如何关注学困生的？
校园艺术节小记者采访提纲（六）
精英学生：
1、记者：
2、采访对象：精英学生
3、采访地点：
4、采访内容：
记者甲：同学你好，我是校园小记者，在这
次表彰大会上，你荣获了精英学生称号，我想请你谈谈在平时生活学****中你是怎么要求自己的，在学****方面有和同学们分享的经验吗？学生甲：
记者乙：祝贺你被评为“精英学生”，那一定是在学****方面有过人之处，能与我们分享一下你的学****方法吗？学生乙：
记者丙：你认为我们作为一名优秀中学生最应当做好的是什么？
学生丙：
记者丙：在学****上你都是游刃有余的，那么我想问一些关于你的兴趣爱好，你最喜欢参加哪些课余活动？学生丙：
记者丙：请问你有什么好的建议给学弟学妹们？
学生丙：
校园艺术节小记者采访提纲（七）
风采少年：
1、记者：
2、采访对象：风采少年
3、采访地点