课题研究计划.docx

文档介绍：课题研究计划
　　一、课题名称：
　　如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题。
　　二、探讨背景：
　　体育课是校内体育工作的重要组成部分，干脆关系到学生的身心健康、发育状况和特性发展。
　　随着科学和教化事业的发展，对体育教具有的吸引力大小有关。
　　三、探讨的目的及好处：
　　透过数学日记的形式，学生能够主动对所学的资料进行总结，特性是学困生能够主动地学习，自己有主见地学习。能够写出他们情感看法、困难之处或感爱好之处等。这样有助于培育与发展学生的认知水平，有助于培育学生专心的数学学习爱好，有助于创设良好的师生、生生关系，有助于提高学生数学学习效率。
　　四、课题理论依据
　　《数学课程标准》中指出：“生活中蕴涵着超多的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的运用；应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的学问和方法寻求解决问题的策略”。老师就应充分利用学生已有的生活阅历，指导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。学习数学学问，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。新课程提倡课堂教学的民主与和谐，老师在教学中扮演的是引导者的主角，以主导者的身份引领学生主动求知和解惑。要在学习的过程中，逐步培育学生自主、合作、探究、创新的学习潜力和学习思想，教会学生擅长发觉问题、提出问题、解决问题的潜力，开放性的找寻问题的答案，不唯一，不唯师，能真实客观的反映课堂学习中的困惑和问题，能动的运用课堂所学解决现实的问题。老师则能刚好利用好课堂即时生成的资敏捷的组织好教学。


　　如何让学生体验到数学与日常生活的亲密联系，体会到数学的内在价值呢？指导学生运用数学学问写日记，能促使学生主动地用数学的眼光去视察生活，去思索生活问题，让生活问题数学化，使得更为有效的驾驭学问奠定基础。透过指导学生撰写数学日记，刚好了解、发觉学生的学习动态和思维状况，适时调整老师的课堂教学设计、教学方法，切实扎实有效的提高课堂教学效率，引导学生学有用的数学，使得把数学学问活学活用，真正建构起数学和生活的大课堂，推动数学教学的改革和发展。老师能够透过数学日记来进一步了解学生，学生也能够在老师的评语中了解老师对自己的评价，进一步确定自己或改善自己的学还能够培育学生反思的习惯，透过评价老师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，向老师请教自己在数学学，能够了解学生的学习状况，进行情感沟通，消退学生压抑的心理现象，培育和发展学生的情商。写数学日记还能够让老师刚好了解学生的心理状态以及学习爱好，架起师生之间沟通的桥梁，缩短师生之间的距离，学生就会对数学及老师产生情感倾向，产生学习数学的内驱力。并由此而带动学生的学习专心性，激发学生的求知欲和学习爱好，使得学生主动参加学习过程，做学习的主子，提高学习效率，提高课堂教学的实效性。


　　五、探讨的资料：
　　1、学生撰写数学日记的方法与过程的指导和探讨。
　　2、透过对数学日记的分析，建立课堂教学调整机制，有效实施课堂教学策略和手段，扎实提高课堂四非常钟效率。
　　3、透过撰写数学日记，培育学生勤于动脑，灵敏思维，拓展创新的学习行为。
　　六、探讨的方法：
　　1、调查法：
　　运用于课题探讨的打算阶段。了解学生的学情：学问水平、学习习惯和潜力、爱好与爱好、思维发展等。
　　2、阅历总结法：
　　在探讨中不断反思，刚好总结阅历，上升到理论高度。即在探讨中透过课堂教学——撰写日记——分析反馈———调整策略——提高效率的模式，不断反思，不断提高。
　　3、个案探讨法：


　　以个别学生作为探讨对象，建立个案，对其数学日记进行追踪记录，对个体数学学习状况进行全面深刻的分析，为验证课题带给依据。
　　4、成果展示法：
　　展示老师胜利的教化教学案例及开展阅历沟通沙龙，展示学生数学学习实践活动成果。
　　七、课题的探讨过程：
　　（一）打算阶段
　　1、—：
　　学习市教化科学探讨所“个人课题”探讨实施方案。查阅相关资料并结合教学中的实际状况和个人感受，确定探讨课题，选取与课题探讨有关的阅读书目。
　　2、—：
　　申