文档介绍：朗诵有哪些技巧和训练方法
朗读技巧与训练
反复咏读法体悟增语感
文章是语言的书面形式，其本质仍是一种表达方式，但是书面页面有限，不能像平常说话那样随便扩散，它有精炼的语言的需要，而精炼后的文字则需要品位磨读

朗诵有哪些技巧和训练方法
朗读技巧与训练
反复咏读法体悟增语感
文章是语言的书面形式，其本质仍是一种表达方式，但是书面页面有限，不能像平常说话那样随便扩散，它有精炼的语言的需要，而精炼后的文字则需要品位磨读。三分文章七分读。明确指出了朗读数量上的要求，面对一片包含新知的文章，反复咏读是很好的学****方法。课文中的重要语段，或词语很精确，或句子含义很深刻，有利于中心思想的精确表达。指导学生读好它们，能够让学生走进文章，深入体会文章所传达的思想感情。
自由默读深入感知课文，留有理解空间
小学语文课程标准明确要求:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。相对于出声的阅读，无声的朗读既可以让学生的嗓子稍作休息，于此同时，少了声音的干扰，学生的留意力会更集中与课文的文字，从而多了几分自我思索的时间，这对于深入理解课文的教学是相当有效的。
1)正确示范：小学生擅长仿照，范读对于提高学生的朗读水平非常有效，因此，教师自己要常常练****朗读，以求语音精确、富有情感，范读可以是全文，也可以结合课文讲读，范读那些与中心关系亲密，语言鲜亮、生动的段落。
(2)体会情感：精确深入的理解文章的思想感情是朗读好课文的根底要启发学生想象、联想、重视和重建表象，使学生如临其境，如见其人，体会文章的思想感情。

(3)提示难点：简单读错的字，事先正音，简单读破句的地方，先帮忙学生把握意图理解清晰长句子，讲清如何断句等。
(4)读后评议：朗读指导要读前有明确、详细的要求，读后要评议。评议可教师评也可引导学生自评或互评，这有助于培育学生的留意力和提高朗读水平，评议既要充分确定优点，也要指出缺乏，还应提议改良的方法，实现有意识地练好朗读，培育语感，从而提高学生的朗读力量。
1、采纳多种形式朗读。朗读是一种技能技巧，是一种技术再创活动。朗读技巧的****得、把握和运用不行能是一蹴而就，必需通过长期的实践、不断反复的训练才能熟中生巧。为了避开单调、枯燥，朗读形式应尽量多变，以激发学生的兴趣。通过强化读的环节，可以把学生带入到文本的情境，加强对本文的理解和把
2、组织学听朗读，包括听教师的范读和录音带。组织学生标准的朗读，要有明确的目标和要求，可创设学生的情景，激发学