文档介绍：2
二年级语文教学设计
第四单元
四单元教材分析：
本单元以反映丰富多彩的儿童世界为主题，由六篇课文，一个“口语交际：我会玩”和一个“积累与运用”组成。课文体裁丰富多样，有童话、现代诗、古诗、散文不同形式的朗读表达自己对夏夜的宠爱。（自由朗读，指名读，分大组读） 。图文对比，说说一家人在夏夜纳凉的情景。 生齐读，小组内自由朗读。观看图画，指名说自己看到的和想到的。 争辩：“每个人的杯子里，都斟满了月光”的理解，引导同学感悟诗中人物欢快奇妙的心情。 分小组争辩，全班沟通，其他孩子认真听，补充自己
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的想法。 想一想：月光像什么？ 结合朗读来体会人物的欢快心情。 用自己宠爱的方式来朗读，看谁把快乐的心情表现得最好。 。 联系生活实际说说，哪些状况下会和亲人、伴侣干杯。 争辩：为什么干下这杯月光酒，脸上永久有微笑，心窝也会发出亮光？ 体会诗歌中人物快乐的心情、一家人幸福的感觉。 通过争辩，懂得用心关注和感受自己身边奇妙的事物，宠爱生活，就会永久欢快幸福。 。背诵全诗。 1. 抢读描描写写生字。 2. 让同学自由说说在田字格中该如何写。 四、学写生字。 杯、凉、阵、微是左窄右宽的字。 宁是上扁下长的字。 “庭”字的内部不行写成“廷”。 3. 观看结构与关键笔画。范写、书空写、自己写。 13、饮一杯月光 教学 板书 （月亮图） 爸爸 妈妈 我
教 学 反 思
城北学校备课表
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教学内容 14 画虾 方案课时 2课时 复备 本课叙述了画家齐白石小时候学画虾的故事。这是一篇记叙文，分三段，先讲齐白石小时候是个放牛娃；接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非教学内容分析 常好玩，就迷上了画虾；最终讲齐白石经过刻苦学****虾画得特殊好。全文按事情进展的挨次来写，语言简洁明白。 多数同学朗读力气需要进一步提高，在教学中，让同学在理解课文后开放朗读训同学状况分析 多让同学朗读美读，练，通过读进一步深化理解课文。 1．熟识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 教 学 目 标 过程与方法 学问与技能 2．正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。 3．积累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观看”等词语，培育语感。 熟识书写生字，要充分发挥同学的主观能动性，积累词语要同学在学****课文中加以理解，并在理解后动
用这些词进行说话练****学以致用达到巩固的效果。 在学****本文中感悟齐白石从情感态度 与价值观 小爱好画虾刻苦练****成为画家之中蕴含的力气，受到应当勤奋学****的启发。 重点：学会生字和词语，读懂齐白石观看虾和刻苦学****的句子。 难点：从故事中领悟一些做人做事的道理；只要教学重点、难点刻苦学****持之以恒，才能有所成就。 及解决措施 突破：读懂齐白石用功刻苦和她画虾很好的句子是重点，也是难点，要求同学在老师的引导下，设身处地体会，然后反复地诵读，在诵读中加深理解，必要时老师要对关键字的字词加以理解。 教学方法 教、学具预备 教学教程 （环节） 了解画家。 白石。 同学沟通收集的有关齐白石的资料。全班沟通。 2．齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画是分不开的。今日我们就来学****齐白石爷爷小时候的故事。 出示课题，齐读课题，质疑。 1．借助拼音自由朗读课文。大声的读出来，读到宠爱的地方可以多读几遍。特别留意带有红色拼音小帽的生字。 自由朗读课文，不会的地方借助拼音，也可以请教老二、初读韵文、学****生字。 师和小伙伴。留意“一目双行”。 2．检查预****和自学状况。把生字娃娃从课文里请出来。 自己读读课后的生字娃娃，小老师教读，指名读，抢读，开火车读，去拼音读。 给生字娃娃找找伴侣吧！和老师比比谁找得多！（出示词语小黑板） 谈话法、朗读法、自主合作学****法 同学：收集齐白石的故事和其他画家的故事。 老师：生字卡片，齐白石的画像、作品等。 第一课时 复备 一、看图导入，1．课件呈现“虾趣”等齐白石老人的作品，引出齐
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选一个自己宠爱的词语说一句话。 口头组词，自由朗读黑板上的词语，指名读，全班抢读。 指名回答。检查自己书上的词语勾画正确没有。 三、初读课文。 1把生字和词语全部送回课文中。找到自己宠爱的地 方，多读几遍。 2．听了你们的朗读，老师觉得你们读得真好！情愿听我读吗？ 生仔细听老师朗读，评议老师读得怎么样。 3．情愿和老师来竞赛吗？ 齐读，指名读自己宠爱的地方，同学