文档介绍：制作:黎苾
金色花说课课件
二、说教学目标
三、说教学重点、难点
四、说教法
五、说学法
六、说教学过程
一、说教材
七、说板书设计
说课流程
读指导
嘻匿瓣戈

祷衍膝棚
读准字音
dǎo yǎn xī péng
xī nì bàn gē
......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
读准节奏、读准重音
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
惊喜、嗔怪
撒娇、调皮
读出感情
问题1：孩子变成金色花后，做了哪些事情？
问题2：诗人为什么将孩子想象成金色花？
朗读诗歌，质疑解难
你从孩子与母亲的三次捉迷藏中，看出这是个怎样的孩子？
用“我从读到一个的孩子”
“我从读到一位的母亲”的形式，提示学生在文章中圈点勾画
赏读诗歌，体悟情感
《金色花》这首诗借助一种具体的形象——金色花来抒发对母亲的爱，请你也用这种方法，以“假如我变成了------”开头，写一段话或一首诗来表现对母亲的爱。
拓展迁移，写作训练
教师寄语：
爱在左，幸福在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫……有爱，便有一切……
1．背诵课文，准备朗读比赛。
2．母爱一直伴随着我们成长，根据你的体会感受，你认为母爱就是什么呢？请用句式：“母爱就是……”来表达。
作业布置
seven
7
Seven
板书设计
板书设计
金色花
妈妈
我
嬉戏
母子深情
谢谢指导
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。　---歌德
　　书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。　---莎士比亚
　　书籍是巨大的力量。　---列宁
　　好的书籍是最贵重的珍宝。　---别林斯基
　　任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。　---马克思
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。　---雨果
 
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。　---孟德斯鸠
　　如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。　---霍伯斯[英国作家]
　　读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。　---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]
　　要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。　　---法奇(法国科学家)
　　了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。　---麦考利[英国作家]
　　读书而不回想，犹如食物而不消化。　---伯克[美国想思家]
　　读书而不能运用，则所读书等于废纸。　---华盛顿(美国政治家)
　　书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。　---彼特拉克[意大利诗人]
　　生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。　---高尔基
　　读书越多，越感到腹中空虚。　---雪莱(英国诗人)
　　读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。　---富兰克林
　　书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。　---伏尔泰(法国哲学家、文学家)
读书破万卷，下笔如有神。---杜甫
读万卷书，行万里路。　---顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。　---朱熹
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。　---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。　---朱煮
读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。　--