文档介绍：⑴【唐】
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【注释】
（1） 柳：柳树，或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是。
（2） 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的。
（3）
觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边一时新”，写观赏
春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风物。“一时新”，既写出春回大地，
自然景物，也写出了作者郊游时的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首
句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四
句“”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这
就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一
时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南
渡时早被侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指
孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人
之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这
其实是一首寓理趣于形象之中的。
农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥相会。
家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。第一版块：【目标 1、2，用时 10 分钟】 学生认真听故事，
一、故事引入 也可以让学生试着
1、教师讲述牛郎和织女的故事。 讲一讲。
2、刚才老师讲的故事与我国一个传统节日有着密切的关 学生齐读课题。
系，大家知道是什么节日吗？ 区分“气”与“乞”。
3、板书：乞巧，学生齐读课题。 学生结合书中注释
二、自读自悟，整体感知。 或结合课前查阅资
1、认记“乞”字。 料交流“乞巧”的
对于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢？（区分“乞”
意思。
与“气”）再读课题。
2、理解“乞巧” 结合查阅资料来了
你知道“乞巧”是什么意思吗？快打开书看看注释吧。 解林杰。
3、除了题目，你还能在哪儿找到“乞巧”这个词呢？（在 学生自读古诗。
诗句的第三行）第二个“乞巧”与题目的“乞巧”意思