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《猴王出世》《猴王出世》教学反思
《猴王出世》教学反思《猴王出世》是一篇阅读课文，节选自四大名著之一的《西游记》。全文主要讲述了猴王出世及其成为猴王的经过。通过这篇课文体会猴王的形象，品悟语言的精彩，感受名著的魅力是教学的
《猴王出世》《猴王出世》教学反思
《猴王出世》教学反思《猴王出世》是一篇阅读课文，节选自四大名著之一的《西游记》。全文主要讲述了猴王出世及其成为猴王的经过。通过这篇课文体会猴王的形象，品悟语言的精彩，感受名著的魅力是教学的重点和难点。
因此，在教学中在学生初读课文已能用自己的话概括出猴王从哪儿来和是怎样成为猴王的根底上，抓住“那猴在山中，都会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”和猴子的语言“大造化！大造化”“我进去！我进去！”“没水！没水！”等语句作为打破口。
教学前一局部时首先将学生的目光聚焦到语言文字上，让学生在自主读中发现作者遣词造句的机密。然后提出“这样的句子用什么节奏读呢？”这一提问就将学生的理解通过读得以外化，而在反复品读中猴子顽皮得意的形象亦呈如今眼前了。此时此刻学生对什么是经典，什么是语言与内容的高度交融已深有感触。第二局部，猴子的几处语言看似平常，却同样显示着名著的魅力。教学中通过“我进去！”与“我进去吧”的比照，感受到“一流作品和二流作品往往只差几个字”的含义，通过个性化的朗读，体会到猴子敢作敢为的美猴王的形象。可以说正是在这节课中对这两处的重点学****防止了面面俱到，突出了重点，打破了难点，使学生感受到学****课文不仅要注意写什么，还要注意是怎么写的，将名家的手法铭刻心中。

这节课讲完后同样也留下了考虑：