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心理测量的基本理论
心理测量的基本概念
心理测量的特点
间接性 L、理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在 联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由问题）
V荷伊特信度：提出用方差分量比来描写测验内部一致性方法；公式见P80;
VI评分者信度：多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度
计算：评分者为2用积差相关或等级相关，大于2用肯德尔和谐系数进行估计；（见心 理统计学相关内容）
（4）信度的影响因素与改进：（07年已考）
影响测量信度的因素：测量信度是测量过程中随机误差大小的反映，随机误差大，信度就低, 随机误差小，信度就高；
（一） 被式方面：单个被试而言：被试的身心健康状态，应试动机，耐心等会影响测量误差;
被试团体而言：被试团体异质时，全体被试的总分分布必然较广，以相关计算出 来的信度就必然会大；
（见P115的解释m = l-%,分数的分布越广，分母越大，从而5越大）
（二） 主试方面：主试不按照指导手册中的规定施测，故意制造紧张气氛，则会使信度大大 降低；
（三） 施测情境方面：考场是否安静，光线，通风情况都可能影响信度；
（四） 测量工具方面：试题的取样，试题之间的同质性程度，试题的难度等是影响测验稳定 性的主要因素；
（五） 两次施测的时间间隔：时间间隔越短，其信度越大，时间间隔越长，信度可能越小； 提高信度的方法：
适当增加测验的长度:rxx=krxx/[i+（k-i）rxx ]
使测验中试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平
提高测验试题的区分度
选取恰当的被试团体，提高在同质性较强的亚团体上的信度
2）测量的效度
（1）效度的定义效度：是指一个测验或量表示既能测出其所要测的心理特质的程度；
使用效度时应注意：（1）效度是一个相对的概念，这种相对性表现在两个方面
效度是相对于一定的测量目的而言的；
心理测量不可能达到100%的准确，只能达到某种程度上的准确；
（2） 效度是测量的随机误差与系统误差的综合反映；
（3） 判断一个测量是否有效要从多方面收集证据；
效度=S2v/S2x=r2xy;其中,rxy为效度系数;S七代表有效变异数,S2x代表总变异数；
效度的操作定义：效度是总变异中由所测量的特性造成的变异所占的百分比； （2）效度的估计
I内容效度：一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度；
其中所测量的内容包括：欲测的知识范围以及该范围内各知识点所要掌握的程度两方 面；
适用范围：内容效度主要应用于成就测验,也适合于某些用于选拔和分类的职业测验 而不是和能力和人格测验
（注意表面效度:最佳行为测验要求有较高的表面效度；其他测验希望表面效度低；） 确定方法：（主要是逻辑分析法，思路是，请专家对测验项目与原定内容范围的吻合程 度做出判断）
明确欲测内容的范围，包括知识范围和能力要求两个方面
确定每个题目所测得内容，并与测验编制者所列的双向细目表对照
制定评定表，考察题目对内容的覆盖率及其比例和内容的适当性并判断题目难度与能 力要求间差异
统计计算（克隆巴赫提出）：从同一内容中抽两套平行测验对一批被试测验，两次相关高 说明有效度（除非两个测验偏向同一方面）；
也可以用再测法,通过后测成绩与前测成绩比较，如果后测成绩显著优于前侧成绩，说 明所测内容正是被试新近学****的内容；
II结构效度：测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度，或用心理学上某种结构 或特质来解释测验分数的恰当程度
结构指用来解释人类行为的理论框架或心理特质，是心理学中抽象的假设性概念、特性 或变量。
特点：
结构效度的大小首先取决于实现假定的心理特质理论
当实际测量的资料无法证实我们的理论假设时，不一定表明该测验结构效度不高
结构效度是通过对测量内容的选择的证据累计起来确定的，不是靠单一数量指标描述 的
确定方法：
提出理论假设，并把假设分解成一些细小的纲目
依据理论框架，推演出有关测验成绩的假设
用逻辑的和实证的方法来验证假设
应用范围：主要用于治理测验、人格测验等
估计方法：
从测验内部寻找证据，先考察测验的内容效度；其次分析被试的答题过程；再次，计算同 质性信度来检验结构效度，当然测验同质只是结构效度高的必要条件；
在测验间寻找，将新编测验与已知有效的测验比较:相容效度法；区分效度法;
以及因素分析法；
考察测验的实证效度：有两种做法，一种是根据效标把人非为两类，考察其得分的差异；
另一种是根据测验的得分把人分为高分组和低分组，
考察这两组人在所测特质方面是否确有差异；
多种特质-多种方法矩阵法；
III实证效度：一个测