文档介绍：幼儿记忆发展的主要特点
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幼儿记忆发展的主要特点
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幼儿记忆发展的主要特点
1、3岁以前的幼儿,其记忆大凡不能永久保持;3岁以后才会出现终生难忘 的记忆◎
2、英国心理学家巴拉德通过实验发现「对于比较困难的材料的回忆成绩,
记忆之后1—2天内最佳，而不是如我们大家认为的在记忆刚刚完成的时候°
3、3岁前的幼儿更加倾向于没有目的、不需要付出努力的记忆，当然，随 5—6岁时一幼儿也会有目的的去记忆,也能够在记忆的时候付
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出努力，就记忆效果而言，整个幼儿期都是没有目的，不需付出努力的记忆方 ，家长常常会惊异于孩子什么时候认识这个字的，也详是在你无 意中跟孩子讲路牌的时候，也许是你拿着本书随口告诉孩子书名的时候，也许 二 . ： ■ • k a . . 丁 a o » IT• • er 6
是你带孩子上超n」问他想吃什么的时候，也许是..…孩子就是在这些不经意fH］记 住了很多东西的a
4、幼儿形象记忆的效果好于语词记忆,也就是说,如果你让孩子分别记忆 10张图片和10个与图片内容相同的词语，孩子对图片的记忆效果更好1
5, 5—6岁的幼儿在记忆时会采用诸如反复背诵. 整理材料、意义识记等记
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忆策略9 ♦ •O' V> 。
三岁前幼儿记忆力的发展特点
1记得少，忘得快
儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的i1岁
左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈％亲人，然后才能再认周围的事
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物Q他彳门记忆保持的时间很短，例如将他们和一起生活的亲人分开一个月』再 相
见时就不认识了;
就忘了向
2、记忆缺乏目的性
上学前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为
主，他们只对形象光鲜的对象，引起兴趣的事物或引起剧烈情绪体验的事能记
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住葭要年幼儿童将碇专门作为有目的活动是困难的. 5、6岁的儿童有意识的
能力开始发展起来+如大人委托他做某件事「他会