文档介绍：人本理念在农村小学语文中的体现
 
 
陈天杰
摘 要：现如今随着社会经济的发展，人人享有受教育的权利。而相比城市，农村生活中的条件较为艰苦，农村小学生接触外面的新鲜事物较少，只有借助于语文教学内容的展开以开阔农村小学生的视 
 
人本理念在农村小学语文中的体现
 
 
陈天杰
摘 要：现如今随着社会经济的发展，人人享有受教育的权利。而相比城市，农村生活中的条件较为艰苦，农村小学生接触外面的新鲜事物较少，只有借助于语文教学内容的展开以开阔农村小学生的视野，拓展学生的思维，致使好多教师在任教时一味强调学****成绩而忽略学生的成长发展需求。以农村小学语文教学中运用人本理念为切入点，展开分析研究，旨在帮助农村学生的教学达到知识内容与文化内涵高度的统一。
Key：人本理念；农村；小学语文；问题；体现
人本理念，就是以人为本，强调人的主观意识与主观存在。而在教育中运用人本理念，就是以学生为主体，强调学生的自主能动性，发挥学生自我学****意识的体现。农村教育比较落后，教育方法、模式尚不完善，对于学生的成长发展十分不利。因此，在农村教育的现行阶段下，运用人本理念投入教学，是引导小学生学****语文的重要方式。
一、目前农村小学语文教学中存在的主要问题
，不能很好地调动学生学****的积极性
小学生正处于活泼好动的阶段，大胆发言、积极踊跃是其应有的表现。现在的农村教学模式显得落后，依旧使用过去传统的方法，由教师负责主讲，学生负责聆听，或举手回答教师的问题，当然，这也是在教师要求思考的状态下进行的。学生如此被动地承受，难免影响其积极踊跃的天性，使得课堂氛围沉闷。除此之外，农村学生的信息掌握相对落后，给教师开展教学内容增加了一定难度，学生难以理解，这也是课堂氛围沉闷的原因之一，这些都不能够很好地调动学生学****的积极性。
，不能提高学生的学****热情
农村的教学设施与教学资源相对落后，使得教师在开展教学内容时不能利用先进技术辅佐课堂教学，促使学生丧失对语文的学****兴趣。比如诗朗诵、写作等内容的开展，没有很好的配乐以及参考资源引导学生完成，自然会大大降低学生参加的热情。
，不能引导学生全身心地投入到学****中去
农村学校的学生人数相对较少，部分教师产生高高在上的感觉，只以自己为中心，不顾学生的感受，动不动就扯着嗓门吼，这种行为在一定程度上影响了学生的身心健康，导致学生的学****状态也不能全副身心地投入进去。更有甚者，学生出现悲观、消极的精神状态，以至于产生厌学心理，这是由教师教学的态度所导致的，严重影响学生的学****状态与身心健康。
二、人本理念在农村小学语文教学中的体现
，调动学生学****的积极性
学生在整体状态低下产生疲倦时，教师为了活跃课堂气氛，可以就某个题目引导学生展开小组合作交流，从而调动学生学****的积极性。教师可以从台上走到台下，走到学生中间，与他们互动讨论，比如“开卷有益还是无益”的问题，让学生形成小组合作的形式寻找论据论证，然后双方进行辩论，教师作为裁判，重在调动学生参与的积极性与热情，锻炼学生大胆表达自己的能力，提高学生发言的自信心，让学生在参加活动的过程中树立学****语文的信心，这就是最基本的以人为本的教育理念的体现。
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