教师《让学生都爱听你讲》读书心得.docx

文档介绍：精选文档
精选文档
1
精选文档
教师?让学生都爱听你讲?念书心得
当我刚开始当教师的时候，我对教课全无所闻。至于讲堂管理，懂的就更少了。教课是一个千丝万缕的工作，特别复杂不说，还有很多灾以料想的要素。此时一本教课精选文档
精选文档
1
精选文档
教师?让学生都爱听你讲?念书心得
当我刚开始当教师的时候，我对教课全无所闻。至于讲堂管理，懂的就更少了。教课是一个千丝万缕的工作，特别复杂不说，还有很多灾以料想的要素。此时一本教课入门书对我尤其重要，
朋友给我介绍了一本书，?让学生都爱听你讲?，朋友说这是一本极其重要而又易于实践的书，这该是如何一本好书？会对我有所帮助吗？满怀期望的心情打开了它。
一口气读完了这本巧妙的书， 我想作者玛丽莲必定是一位很
特其他教师，否则怎么能将讲堂管理的有效策略措辞精华地表达
出来，进而使得这些策略有效而又易于实行。 从这本书里能够看
出，她以前任教于农村、郊区的学校，也曾任教于城市的学校。遇到过各样不一样的学生，愤慨的、热情的、高兴的、疲倦的、固执的甚至充满敌意的学生。她写到自己在从教的第一年几乎什么都不懂的时候，这并不是是在假装谦逊，而是对自己以及众多艰辛从教的人们在工作之初的状态的真切评论。
在这本书中，玛丽莲经过引入一些讲堂实录，我们就能够特别清楚的看到：教师是如何经过使用适合的语言，实现从吸引学
生的注意力到鼓舞其提出问题并进行探究的。 比方，玛丽莲在书
中告诉我们，教师发问时要先叫出学生的名字，但在此以前，你要预先告诉学生，你将会叫起一个以上的学生来回复以下问题。这样
－1－
精选文档
精选文档
2
精选文档
一来，就会把全部学生的注意力集中过来。当你叫起第二个学生时，你能够用下边的说法：“扎克，关于这个问题，你会如何回复呢？〞或许“米歇尔，关于这个答案，你还有什么增补吗？〞这类做法提升了学生的注意力，也使学生听到两个也许不一样的答案，进而引起议论和更深层次的学****br/>这本书提