文档介绍：教师职称晋升理论知识考试复习资料
教师职称晋升理论知识考试复习资料
教师职称晋升理论知识考试复习资料
教师职称荣膺理论知识考试复习资料
1、教育学是研究教育现象、揭露教育规律的一门科学。
、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26 、我国新式师生关系的特色是： (1) 尊师爱生； (2)
民主同等； (3) 教课相长。从根本上说，优秀师生关系的建
立取决于教师的教育水平。
、教课是教师和学生共同构成的传达和掌握社会经验的双边活动。
、教课是实现教育目的的基本门路。教课永久拥有教育性。教课是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教课为主，全面安排的原则。
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、教课过程是教课信息反应和师生双边活动的过程，
教课中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是承办
取代。
、课程是学校教育的中心，是学校培育将来人材的
宏图。
、编写学科课程标准和教材应按照的原则：思想性和科学性一致；理论联系本质；稳固性和时代性联合；系统性和可接受性联合。
、知识不等同于智力，掌握知识的多少其实不可以标记
智力发展的水平。教课过程中要把掌握知识和发展智力联合
起来，只重视能力培育的形式教育论 ( 英国洛克 ) 和只重视知识教授的本质教育论 ( 英国斯宾塞 ) 都是错误的。
、赫尔巴特提出了教授知识与思想道德教育相一致的规律。
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、教课过程的基本阶段： ( ”激发学习动机； (2) 感
知教材，形成表象； (3) 理解教材，形成看法，这是中心环
节； (4) 牢固知识； (5) 运用知识，形成技术技巧。
、主要的教课原则： (1) 科学性与教育性相联合的原则； (2) 理论联系实
际的原则； (3) 直观性原则； (4) 启迪性原则； (5) 循环渐进
原则； (6) 牢固性原则； (7) 因材施教原则。
、两种对峙的教课方法思想是启迪式和注入式。我们应该倡议启迪式，反对注入式。
、教课的基本组织形式——讲堂教课。
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、常用的教课方法：
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( ”以语言传达为主的教课方法： ①解说法： ②讲话法；
⑧议论法；④念书指导法。
以直观感知为主的教课方法： ①演示法； ②观光法。
以本质训练为主的教课方法： ①练习法； ②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。
以研究活动为主的教课方法：发现法。
以感情陶冶 ( 体验 ) 为主的教课方法：①赏识教课法；②情境教课法。
、教课工作的基本环节： (1) 备课； (2) 上课 ( 教课工作的中心环节 ) ；(3) 课外作业的部署与批阅； (4) 课外指导；
学业成绩的检查与评定。
、一节好课的基本要求： ( ”教课目的明确。 (2) 内
容正确。突出要点，难点，抓住要点。
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构造合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、
成效好。 (4) 方法适合。 (5) 语言艺术。 (6) 板书有序。 (7) 态
度冷静自如。