文档介绍：课文《跑进家来的松鼠》教学反思
课文《跑进家来的松鼠》教学反思1
【A】 本篇略读课文文字浅显，采纳预****自学的方式调动学生的学****主动性，加强生生互助的学****沟通。此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠
课文《跑进家来的松鼠》教学反思
课文《跑进家来的松鼠》教学反思1
【A】 本篇略读课文文字浅显，采纳预****自学的方式调动学生的学****主动性，加强生生互助的学****沟通。此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱。学****作者通过详细事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实详细，这是高段学****的一个重点，并留意引导学生旨在意会，能在以后的****作中加以运用。教学设计真正让学生成为了学****的主子，通过预****自学、小组沟通扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、沟通，完完全全把学****的权利还给了学生。老师作为教学的倾听者，教学思路清楚，环节紧凑，教学重难点突出，在学****中能作些许指导，通过学生预****自学、小组沟通的方法形成互动，并留意学问的积累，完完全全把学****的权利还给了学生。充分利用教材资源，留意学问的前后比较与连接，通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练****从而提高学生的写作实力。
【B】 这节课我是这样设计的：
１、导言： 上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今日我们来学****跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？
２、快速地阅读课文，思索课文主要写了一件什么事？
３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？
４、再次用自己喜爱的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜爱其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区分开。同时探讨文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的争论。
课文《跑进家来的松鼠》教学反思2
本篇略读课文文字浅显，采纳预****自学的方式调动学生的学****主动性，加强生生互助的学****沟通。此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱。学****作者通过详细事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实详细，这是高段学****的一个重点，并留意引导学生旨在意会，能在以后的****作中加以运用。教学设计真正让学生成为了学****的主子，通过预****自学、小组沟通扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、沟通，完完全全把学****的权利还给了学生。老师作为教学的倾听者，教学思路清楚，环节紧凑，教学重难点突出，在学****中能作些许指导，通过学生预****自学、小组沟通的方法形成互动，并留意学问的积累，完完全全把学****的权利还给了学生。
在充分利用教材资源的基础上，学生又补充了松鼠的课外资料，这样进行学问的前后比较与连接，让学生通过自己的想象进