文档介绍：10以内加减法练习课
10以内加减法练习课
教学内容：
北京市六年制教材第一册其次单元。
教学目的：
10以内加减法练习课
10以内加减法练习课
教学内容：
北京市六年制教材第一册其次单元。
教学目的：
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，使学生能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算实力。
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教学重点和难点：
培育学生正确、快速的口算实力。
教具打算：
口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：
我们学习了10以内加减法的口算方法。今日上一节练习课。
（板书：练习）
看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容留意多样性、阶梯性和趣味性。）
：
口算要算得又对又快，必需记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令：
练习2～5各数的组成。
（2）口答：
①7的组成有哪几组？
②9的组成有哪几组？
（3）打手势：
。
（4）打手势说组成：
边打手势边说10的组成。
：
今日，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
：要求读准题、算对数。（投影）
10以内加减法题10道。
：（投影）
（单号组同学先算，把得数静静告知同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家探讨谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）
10以内加减法题10道。
，并提问：
（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
（2）其次组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三