文档介绍：搞好课外阅读,为学生“补补钙”
金王凌 腹有诗书气自华,培养孩子的阅读****惯对提升孩子的人文素养就显得尤为必要。然而,现实状况却是“大话西游”、“戏说乾隆”等快餐文化大行其道,以致于我们的孩子对民族的古典文学,华夏的悠久历史知之甚搞好课外阅读,为学生“补补钙”
金王凌 腹有诗书气自华,培养孩子的阅读****惯对提升孩子的人文素养就显得尤为必要。然而,现实状况却是“大话西游”、“戏说乾隆”等快餐文化大行其道,以致于我们的孩子对民族的古典文学,华夏的悠久历史知之甚少或是语焉不详。正是缺乏了这种厚重文化的滋养,我们的孩子道德修养、善恶观念以及社会责任感等方面均存在着先天不足的“缺钙”现象,因而也就难以健康成长。在确信阅读对孩子健康成长,能保持时代的竞争力的前提下,我们就可以探究一下达到提升人文素养,培养孩子的阅读兴趣到底有哪些途径。
一、创设温馨的家庭阅读环境
环境在人的成长过程中起着重要的作用。所谓“近墨者黑,近朱者赤”,就是这个道理。小孩子辩识能力较差,对环境存在着强烈的好奇心和模仿本能,因而环境的优劣对孩子的影响十分明显。为此,我们要培养孩子的阅读兴趣,首先要营造温馨自然的读书环境。作为孩子的第一任老师,父母更应为孩子作出表率。父母一旦每天都能抽出一定时间看看书,读读报,耳濡目染的孩子必定会养成阅读的好****惯。其次家庭在布置上也要凸显书卷气,尤其是书房,书架上应有藏书,墙壁上恰到好处的名家字画,以此来表现主人的高雅品位,客厅抑或卧室也应清新脱俗,这也会熏陶孩子,使之产生对文化的敬仰之情,进而自觉用读书来提高自己。
二、营造良好的社区阅读风尚
众所周知,教育是社会、家庭、学校三个方面的综合作用的封闭工程。孩子的阅读兴趣的产生****惯的养成和社会的文化氛围、设施功能不无关系。孩子生活的社区应有对孩子开放的图书馆、阅览室。新农村建设过程中尚且要求建造农家书屋,更何况为了我们的下一代呢?社区规划时千万不能忽视这一点,果真能有这么一个活动的场所,大人小孩就多了一个休闲怡情的场所,工作再细一点的话,多购置一些小孩子喜欢的书刊,并给他们订制优惠、便利的读书卡,那么,必将最大限度地提高孩子的阅读兴趣。
三、科学安排课外阅读实践
第一,鼓励孩子自由的、大范围地去阅读。
孩子毕竟还小,有意注意的时间不长,因此,我们不能用***的要求来约束他们,最好不要指定书目让他们读。因为我们指定的书目常常带有我们的情感立场和价值取向,孩子未必认同。再者凡指定书目,多少会制约孩子的阅读范围。因此只要是内容健康的,孩子们完全可以率性而为。老师(包括家长)不要干涉,给孩子最大的自由选择空间,这肯定会比指定给他读的效果要好。一句话,只要孩子读书就行,至于他喜欢读什么书,那是孩子的事,老师大可不必干涉。
第二,为孩子营造无功利的阅读氛围。
作为老师,一定要明白,我们培养孩子的阅读兴趣,目的是培养孩子良好的人文素养,提升他们的知识品位,千万不能将孩子的阅读刻意地转化为提高语文教学的实绩。现实中,通常会出现老师要求孩子读一本书,然后写一篇笔记,或者阅读几篇短文,完成相关的思考题。无形中,人为地将阅读当作一件交易。孩子们阅