文档介绍：摇摇马的多种玩法
肖芳 偶然在网上看到一款摇摇马立体金属拼装玩具,玩具由若干金属洞洞片、螺丝螺帽和塑料垫片组合而成,模样小巧可爱,用力一按,小马还能摇动起来,非常有趣。这个玩具吸引了我,同时也引发了我的思考
一、如果将成摇摇马的多种玩法
肖芳 偶然在网上看到一款摇摇马立体金属拼装玩具,玩具由若干金属洞洞片、螺丝螺帽和塑料垫片组合而成,模样小巧可爱,用力一按,小马还能摇动起来,非常有趣。这个玩具吸引了我,同时也引发了我的思考
一、如果将成品材料投放到科探区,孩子们会怎么玩?
二、如果将成品材料拆散了投放到科探区,孩子们又会怎么玩?
1投放成品游戏材料
材料:组装摇摇马的零件若干套、扳手(图1)、摇摇马一个(图2)。
孩子们看到摇摇马成品玩具后,都非常喜欢,想动手组装一个属于自己的摇摇马。
幼:老师,这个摇摇马怎么做?
师:小扳手是组装摇摇马的工具,旁边那些材料就是制作摇摇马的,你们可以自己尝试一下。
几个孩子开始合作,花了十几分钟的时间,小马制作成功,孩子们高兴地玩起了自己组装的小马。在后续一个星期的区域游戏时间里,孩子们通过观察、模仿、合作,组装了很多一模一样的摇摇马。又过了一段时间后,孩子们渐渐失去了组装摇摇马的兴趣,摇摇马淡出孩子的世界。
2投放非成品游戏材料
材料:散装的摇摇马制作金属零件若干、扳手(图3)。
看到这些材料,幼儿很好奇,开始摆弄零件,并不停地与教师进行提问互动。
幼:老师,这是什么?
师:是一些金属零件。
幼:这是什么?
师:螺丝。
幼:这个是什么?
师:拧在螺丝上的。
幼:老师,这些零件怎么玩啊?
師:这些材料想怎么玩都行。
连续两天幼儿的作品:
小草、牙刷、字母、扇子(图4)、可变形的毛毛虫、多功能方块(图5)、收缩自如的指南针(图6)、会变身直升机(图7)……
两种不同的尝试,呈现了两种截然不同的效果。
前者,幼儿在观察和模仿中学会了摇摇马的组装方法,熟练了工具的使用、零件的连接,体验到了独立组装玩具的成功感与乐趣。
后者,幼儿同样在游戏中熟练了工具的使用、零件的连接方法,也组装出了自己喜欢的玩具。
但是前者和后者却有着本质的区别,即后者更加开放,更能激发幼儿的想象力和创造能力,拓展幼儿的思维,游戏也更加多变、有趣,始终吸引幼儿。于是顺着这个思路,我尝试继续推进这个游戏。
孩子们的问题和想法
3天过去了,围绕在游戏中遇到的问题,孩子们进行了一次讨论。大多数孩子的问题是不会使用扳手,不能用扳手拧紧螺丝。因为不能用扳手拧紧螺丝,很多孩子就用手来拧,但是要想拧紧的话,手又会很疼。怎样用扳手才能拧紧螺丝呢?孩子们为此展开了热烈的讨论。
幼:扳手不能这么拿,要反过来,我爸爸说这样才能和螺丝贴在一起。
幼:嗯,这样好用多了。
幼:我用手先把螺丝拧到底,再用扳手帮忙就能拧紧。
幼:我也是这样的,可是怎么拧也拧不紧,螺丝总是跟着转。
幼:要用一只手把下面顶住,只让这个(螺帽)转。
分析:通过讨论、操作摆弄,幼儿分享到了同伴的经验,困扰他们的问题迎刃