文档介绍：《半屏山》教学反思
《半屏山》教学反思1
歌曲《半屏山》借一山两分、山水相连的自然景观，寄予了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则宛转起伏、美丽流畅。
为了学生们能够有感情地演唱歌曲管你花费多少力气给学生说明驾驭学问的意义，假如教学工作支配得不能激起学生对学问的渴求，那么这些说明仍将落空。“课堂导入语言设计得是否新奇新颖，是否能够吸引学生留意力，调动学生学****爱好，引发学生求知欲，在于老师自身素养和导入语言的艺术性。我进一步的感到;、有针对性；、趣味性，应依据教学内容和学生实际状况敏捷运用，细心设计出具有创建性的、符合自身教学的课堂导入环节，才能起到激发学生趣味，启发学生思索和想象的效果。

《半屏山》教学反思4
第一课时
【教学内容】
学唱《半屏山》
【教材分析】
歌曲为2/4拍,徵调式,单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄予了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则宛转起伏，美丽流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻;第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向如同半屏山的外，心情显得内在、深厚;第四乐句一起先即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激烈，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。

【教学目标】
(一)能用自然美丽的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》
(二)通过观赏、倾听、感受乐曲心情，并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。 (三)通过倾听，感受音乐的魅力，培育学生对音乐的爱好，对祖国的酷爱。
【教学重点】
能用自然美丽的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
【教学难点】
用多种演唱形式来表现歌曲。
【教学打算】
课本、音乐光盘
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入
师：在中国的东南部，有一座山有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗?
生举手回答
师：在我们的台湾。大自然的鬼斧神工孕育出很多漂亮的传，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。

二、学唱歌曲
(一)节奏练****br/> 师：在学****歌曲之前，我们先来进行一个节奏练****X X X X X | X X X X X||

(二)初次倾听感受乐曲心情
师：乐曲带给你怎样的感受?乐曲