文档介绍：一年级上册语文《四季》教学设计
作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学****目标的过程，它遵循学****效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下
一年级上册语文《四季》教学设计
作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学****目标的过程，它遵循学****效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的一年级上册语文《四季》教学设计，欢迎阅读与保藏。
教材分析
《四季》是部编版一年级语文上册第四课。这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的不同特点，表达了对四季的宠爱之情。全文共有4个小节，采纳拟人的手法，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。同时，四幅插图色调明丽，形象生动，便于学生视察和想象。
学情分析
一年级孩子思维以详细形象思维为主，对语言文字的理解力还比较差，有意留意的时间比较短，因此在自主合作、探究学****的过程中，老师的有效引导就显得尤为重要。这节课我主要通过创设情境和多种朗读以及直观的图片、形象的板书、肢体动作演一演，让孩子们在多种感官的参加下，爱好高涨的参加学****br/>
教学目标
1、相识“尖、说、春”等10个生字，会写“四”。
2、正确流畅地朗读课文。
3、初步了解四季的特征，感受四季之美。
教学重点
1、相识“尖、说、春”等10个生字。
2、。
教学难点
正确流利的朗读课文，并相识四季，感受四季之美。
教具打算
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、谈话，激趣导入
同学们，今日老师带来了几幅漂亮的图画，分别画的是什么季节的景色呢？出示课件指导学生看图，把话说完整。（相识：春夏秋冬）春夏秋冬就组成了四季，也就是今日我们要学****的课文，（出示：四季）跟老师板书课题《四季》，指导书写“四”，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、老师范读课文。
2、老师发觉，同学们也迫不及待想走进课文，请同学们打开课本60页，把课文仔细地读两遍，读的时候要留意下面三点。（课件出示要求）
（1）借助音节读一读课文，不添字，不漏字，不读错字，把课文读通顺。
（2）把不相识的生字用圆圈圈出来，借助音节多读几遍。
（3）边读边思索：每个季节都