文档介绍：为中华之崛起而读书教学反思
作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我收集整理的为中华之崛起而读书教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
国，怎么还有美国的钢笔呢？”周总理淡淡一笑说：“这支派克钢笔啊，真是说来话长了。这是一个朝鲜挚友的抗美战利品，他将其作为礼物送给了我。我觉得无功不受禄，就推辞。可是挚友非要我留下做个纪念。我觉得也很有意义，于是就把贵国的这支派克钢笔收下了。”作为一个外交家，周总理胜利地维护了国家的尊严，同时也维护了自身的尊严。他的机灵、幽默、不卑不亢，不仅赢得了人民的拥护和爱戴，同进也赢得了对手的钦佩和敬重。（过渡）之所以他的宏大能够得到万众瞩目，很大的一部分缘由是因为从小就有博大的胸怀……（这里，我还适当讲解了周总理被认为是那个时期最具魅力的男人之一，不仅仅因为他是一个美男子……这一切与他成为共和国的领袖——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是相依相存的。）
这下有一男孩儿说：“老师，我也会讲周总理的故事。有一次，一个外者问周总理，为什么中国人把人走的路称为‘公路’？”周总理笑了笑，说：“这个呀，那是因为我们走的是马列主义道路，所以简称‘公路’”。可以说，学生通过我的课前打算，已经对周总理后来成就的宏大是必定的。我让学生再次去读课文，读后，用一名言或是词句为开笔去学着分析人物的'成长过程。这个过程，虽然已经超过了年段目标，但针对我班学生，还真不个难事。有的学生说：“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关切”因为周总理从当心里就装着国家和民族，这与总理后来成就宏大的事业是分不开的。还有一个孩子说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而”因为周总理有这样的人生追求，所以他才成了中华人民共和国的总理，成了国家重要领导人之一。学生的体会，我由此欣慰，假如这是本课的胜利教学的话，那我有如下反思：
一名人历史背景较为重要。“为中华之崛起而读书”多么崇高的志向，在这个充溢竞争的年头，我们的孩子都是温室里的花朵，他们不知道今日的华蜜究竟历经了多少磨难，多少艰辛，才走到了今日。因此，学习本课应当让学生通过各种途径充分了解当时的历史背景。有了对当时的历史背景的润于，学生就简单了解少年周恩来为什么会说：“为中华之崛起而读书。”的缘由。由于帝国主义的强占称霸，血型的中国人不得不起来抗拒。本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却元处说理的事情，感悟到“中华不振”从而产志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。应当说，本课从课题上就剧烈的地震撼着孩子们的心灵，一种无形的伟人榜样的力气推动了故事的高潮，多么远大的志向啊！逐步升华到课文主题，使学生有一种努力奋进的决心，对学习有一个全新的相识，祖国的旺盛须要金钱，更须要努力拼搏的精神。这个环节，我支配了学生读书后的沟通体会。“我为什么而读书”学生表现还是不错的。