文档介绍：图形的运动
第一课时 图形的旋转（一）
执教人：杨兵
教学内容：
教材第 28 页
教学目标：
1图形的运动
第一课时 图形的旋转（一）
执教人：杨兵
教学内容：
教材第 28 页
教学目标：
1、结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少
度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺
时针和逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。
2、能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转 90 度后的线段。
教学重难点：
1、旋转的三要素和旋转的特征。
2、在方格纸上把线段旋转 90 度。
教学准备：
课件、钟表、方格纸等。
教学过程：
一、导入新课师：你们在生活中见过哪些旋转现象吗？（课件出示生活中的旋
转图）
师：这些运动有什么共同点？（汇报展示）
小结：物体绕着某一点或某个轴按一定方向运动，这种现象叫做
旋转。今天我们就来探究《图形的旋转（一）》。
二、探究新知
1、认识旋转中心、旋转方向。
（课件出示）观察钟面，说说时针、分针和秒针是怎样旋转的。
（学生独立思考，小组讨论全班交流，得出结论）
（1）时针、分针、和秒针它们都是绕着中心点旋转，在数学上
这个点叫做旋转中心。（板书）
（2）时针、分针和秒针它们都是按相同的方向旋转，这个方向
就是顺时针方向，与这个方向相反的方向就逆时针方向，统称旋转方
向。（板书）
2、按一定的角度旋转一定方向。
（课件出示教材第 28 页公路收费站横杆图片）观察图中的横杆
分别是怎样旋转的，与同伴交流。
（学生独立思考，小组讨论，全班交流，得出结论）左图是按逆时针方向旋转，旋转了 90 度；
右图是按顺时针方向旋转，旋转了 90 度。
顺时针旋转 90 度，逆时针旋转 90 度统称旋转角度 90 度。（板
书）
教师提醒学生，关注不动点和横杆的边缘的端点如何变化。
3、画出一条线段绕某点顺时针或逆时针旋转 90 度后的线段。（课
件出示）
（1）画出线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90 度后的线段；
(2)画出线段 AB 绕点 A 逆时针旋转 90 度后的线段。