文档介绍：大班数学教案逛超市教案
大班数学教案逛超市教案1
活动目标
1、感受部分与整体的关系。
2、培育幼儿比较和推断的实力。
3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?
4、请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学****记录用的钱币面额。
师：他是怎么取的呢?谁来帮他登记来?(请一幼儿示范记在启示单上)。
5、引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请挚友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6、幼儿取钱，老师留意帮助幼儿检查。
(二)逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1、交待购物要求。
师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)
今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3、提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三)记帐
1、师：今日我们都做了小主子，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢?(登记来)
2、引导幼儿学****在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?(“超市”格下)还剩多少钱记在哪儿?(“钱”下)边上的“?”表示你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查)
3、幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。
4、幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。
(四)小结
师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(便利、不易忘、清晰)
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小挚友。
大班数学教案逛超市教案3
课题生成：
在以培育幼儿社会交往实力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既奢侈了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在“l”和“很多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标：
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复****10以内的组成。
活动打算：
教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；
学具：贴有价钱的玩具若干，嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程：
1、复****数的概念。
(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；
(2)复****顺数、倒数嬉戏“打电话”；
(3)复****lO以内数的组成嬉戏“碰球”。
2、学****用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思索
①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。
老师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”
②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿主动思索的：
买卖对话：
“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)
“这只狗我喜爱，我有钱，我买了。”(买方小猪)