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四年级数学课时练下册【四年级下册数学教案
第4课时 小数的性质
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四年级数学课时练下册【四年级下册数学教案
第4课时 小数的性质 教学内容：教材第38页、第39页的内容及练习十第1~5题。
教学目标：
，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
、比较、归纳、概括的能力。
，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
教学重点：应用小数的性质改写小数。
教学难点：理解并归纳小数的性质。
教学准备：多媒体课件。
教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境导入 出示教材第38页超市价格标签情境图。
师：？ 师：在你的生活经验中，？？ 师：、，它们的书写形式不同，而大小却相同呢？今天这节课我们一起来探讨这个问题。
二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 (一) m、 m的大小。
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，括号里填上什么长度单位，才能使等式成立？ 1( )=10( )=100( ) ： m、 m吗？(可以课件演示) 1 dm是 m， m；
10 cm是10个 m， m；
100 mm是100个 m， m。
m= m= m，你发现了什么规律？同桌先说一说。
(在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变) 。让我们再一起来验证一下。
(二)。
出示教材第38页例2正方形图。
师：？你能在课本的正方形图中表示一下吗？？在图中怎样表示呢？ 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
(三)小数的化简。
：根据小数的性质，当遇到小数末尾有0时，一般可以去掉末尾的0，这就是小数的化简。
出示教材第39页例3，指名板演，其他同学做在课本上，集体订正。
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