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第1节 电流与电压和电阻的关系
1．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2．能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
重点
运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程；实验的评估和交流。
难点
运用“控制提醒学生实验过程中要注意的问题。
温馨提示：
(1)小组成员分工合作；
(2)及时记录测量数据；
(3)连接电路时开关应__断开__；
(4)开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于__阻值最大端__。
动画展示实验操作过程：闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化(便于测量)，读出每次电阻R两端的电压值和通过的电流值，并记录数据。
分析与论证：
引导学生分析实验数据，得出电流与电压之间的定量关系：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压________。
进一步提出问题：还可以用什么方法分析处理实验数据？
(提出利用图象法分析实验数据的方法。)
在坐标系中描点并画出函数图象，分析图象特点，确定结论的正确性。
典例解读 小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中：
甲 乙 丙
(1)连接电路时，开关应______。请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。
(2)闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于______(填“A”或“B”)端，可以起到______作用。
(3)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数。故障的原因可能是：①________；②________。(写出两种)
(4)排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为______A，根据表中数据，可得出的结论是：________________________。
实验序号
1
2
3
电阻R/Ω
R
电压U/V
电流I/A
【解析】问题(2)：为了保护电路，由滑动变阻器使用口诀“电路开关闭合前，滑片放在最大端”知，滑动变阻器应放在离下接线柱最远端，即B端。
问题(3)：电流表无示数，电压表有示数，可能是因为电流表被短路，或定值电阻断路。
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问题(4)：由表中数据可以发现：＝＝＝10 V/A，可见，导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比。
【答案】(1)断开；如图所示 (2)B；保护电路 (3)①电流表短路；②电阻R断路 (4)；导体的电阻一定时，通过导体中的电流与导体两端电压成正比
方法提示：(数学推理思想)寻找物理量之间定量关系的方法：从“和、差、积、商”等角度分析，看这些方面是否存在定量关系，或者看物理量之间是否存在一次函数、二次函数关系。
(二)探究电流与电阻的关系
提出问题：通过导体的电流跟导体电阻有怎样的关系？
猜想与假设：
它们之间可能的数量关系是什么？
猜想1：导体的电阻越大，通过的电流越小。
猜想2：通过导体的电流与导体的电阻成反比。
设计实验：
以提问方式进行引导：(1)控制哪些量改变哪些量？
(2)如何改变电阻？
(3)怎样才能控制电阻两端的电压不变？
改变接入电路的电阻值时如何控制电阻两端的电压不变，认识到滑动变阻器在电路中控制电压的重要作