文档介绍：做负责任的“舵手〞
刘世强小档案
■1983年从山东省曲阜师范大学毕业后赴胶南一中任教。
■1986年起在山东省即墨一中实现了从老师到副校长的角色转换。
■1998年任即墨技工学校校长。
■1999年开场任即墨做负责任的“舵手〞
刘世强小档案
■1983年从山东省曲阜师范大学毕业后赴胶南一中任教。
■1986年起在山东省即墨一中实现了从老师到副校长的角色转换。
■1998年任即墨技工学校校长。
■1999年开场任即墨一中校长、党总支书记。
■最喜欢的人生格言：以教为乐、以教为荣，在教育学生的同时，自己也不断丰富和开展。
拥有现代化的教学楼，一流的科技楼，400米标准塑胶跑道，人造草坪田径场以及超前设计的“校园网〞的青岛即墨一中，其“掌舵人〞是今年41岁的刘世强。
1999年4月，一纸调令，从老师、教诲处副主任、教诲主任、副校长一路走来的刘世强，成为即墨一中历史上最年轻的校长。工作责任告诫他：“舵手不努力，耽误全船人。〞
在刘世强的理想中，加强老师管理，最重要的是为他们搭建成才的舞台。“名师工程〞、“青年老师培养135工程〞、“首席老师〞制度相继出台；老师参加学术会议，他积极支持；老师外出参观，他亲自联络；老师攻读研究生课程，他一路绿灯；中层干部到名校挂职，他嘘寒问暖。
几年过去了，学校培养出了国家、省级骨干老师8人，1人获全国“五一〞劳动奖章，7人获全国优秀老师、教育工作者称号，30多人完成了研究生课程的学****br/> 他不光关心老师的成长，更关心老师的疾苦。教职工生病住院了，他亲自到医院探望；青年老师结婚，他到场祝贺，还不忘送上一份纪念品；老师夫妻两地分居，他多方奔波，直到问题得到解决。老师们都说：在这样一所学校工作，与这样的指导共事，感到心情舒畅，浑身有使不完的劲！
教学成绩的进步是否到了极限？有人发出了这样的疑问。刘世强信心十足：打造教科研的“助推器〞，推动教学程度再上新台阶。落实“科研兴校〞，完善教科研网络；争取课题立项，开展课题研究；派遣老师参加学术会议，参加校际交流；开展“自主学****研究〞，邀请专家学者“会诊〞。即墨一中自行确立的“自主学****研究〞课题，先后被确立为盛市级重点课题，青岛市教育局在即墨一中召开的“自主学****研究〞现场会上，与会者对实验成果给予了高度评价。
中国名校600家、中国