文档介绍：2021届高三数学备考建议
2020年9月14日
2
二
一
高考动态和命题趋势
备考策略与建议
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《中国高考学生的阅读审题能力，观察分析能力，运算求解能力，提高学生广博的知识体系，
提高学生的学科核心素养，
引导教学要教会学生用数学的眼光看待世界
用数学方法解决问题—数学建模
核心功能在高考中的体现
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提高学生的阅读审题能力，观察分析能力，空间想象能力，运算求解能力，提高学生广博的知识体系，
提高学生的学科核心素养，
引导教学要教会学生用数学的眼光看待世用数学方法解决问题—数学建模
体现传统文化
引导教学
核心功能在高考中的体现
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体现数学的美学意义
引导教学
提高学生的阅读审题能力，观察分析能力，运算求解能力，提高学生广博的知识体系，
提高学生的学科核心素养，
引导教学要教会学生用数学的眼光看待世界
用数学方法解决问题—数学建模
核心功能在高考中的体现
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体现时代特征
关注民生社会
提高学生的阅读审题能力，观察分析能力，应
用运算求解能力，提高学生广博的知识体系，
引导教学
提高学生的学科核心素养，
用数学方法解决问题—数学应用
核心功能在高考中的体现
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提高学生的阅读审题能力，观察分析能力，应
用运算求解能力，提高学生广博的知识体系，
提高学生的学科核心素养，
用数学方法解决问题—数学应用
体现时代特征
关注民生社会
引导教学
核心功能在高考中的体现
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新高考新看点
思想道德渗透
传统文化沁润
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体育文化的渗透
时代主题社会热点的科学反映
新高考新看点
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反映时代主题科学创新思维
体现劳动教育社会实践
新高考新看点
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从去情景化的纯数学问题
从做题
从知识考查
强调情景化的数学应用问题
解决问题
知识语言思维的考查
新高考新看点
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题目的情境化越来越强！
高考评价体系中所谓的“情境”即“问题情境”，指的是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域。“情境活动”是指人们在情境中所进行的解决问题或完成任务的活动。根据目前高考的考查方式，高考内容的问题情境是通过文字与符号描述的方式即纸笔形式进行建构的，而情境活动也同样是通过文字与符号的形式进行的。
高考评价体系中的情境可以分为两类。第一类是“生活实践情境”。第二类是“学****探索情境”。
高考以生活实践问题情境与学****探索问题情境为载体，回归人类知识生产过程的本源，还原知识应用的实际过程，符合人类知识再生产过程的规律，为解决在当今知识爆炸时代，如何通过考试引领教育回归到培养人、培养学生形成改造世界的实践能力这一重大问题提供了可行的路径。
——《中国高考评价体系说明》
新高考新看点
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“立德树人”是新高考的重要使命，体现在数学学科具体为：
新高考新看点
核心功能不是说说而已，在高考中是实实在在的考查和体现！
2020年新高考（山东卷）的试题是风向标，
预计2021年高考数学试题，会继续在立德树人方面加大考查力度，试题会继续以科技创新为背景，体现文化自信，反映时代主题，会继续加强落实“五育”考查。这就要求我们的备考要加强情境化的练****让学生适应这种情境化的考查。
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关
键能力
四层考查目标
数学学科的科学价值数学学科的文化价值数学学科的社会价值
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关键能力
四层考查目标
数学的双基：基本知识与基本技能
基本的数学思想方法
思数与方程数形结合分类讨论转化与化归一般与特殊
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