文档介绍：手工制作教学工作总结
手工制作教学工作总结1
岁月如梭，转瞬一个学期快结束了。在这一个学期中，依据我校的实际须要。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、思想政治
忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，学生须要带哪些工具与材料，找寻这些材料有无困难等等。平常，老师要指导学生到生活中去找寻材料、发觉材料、选择材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们找寻和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思索如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。
二、激发学****爱好，引导学生主动参加
导入新奇有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放美丽的音乐，再展示几只造型、色调各异的蝴蝶供学生观赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会专心去听、去想了。学生主动参加了，动手实践的实力自然也就得到培育。
三、精讲多练，保证动手时间要在有限的40分钟之内较好地完成教学任务，老师要惜时如金，妥当支配好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。老师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的留意力。
四、激励求新，拓宽想像空间
在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们绽开想像的翅膀。例如，《美丽的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生视察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生供应了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、别出心裁的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的味道。
五、延长课堂，促进学生发展
在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延长课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的学问技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以每天看到，既可观赏，又增加了手工制作的好用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
手工制作教学工作总结4
在家长的眼里，手工是剪剪贴贴，嘻嘻哈哈的一堂课。但对于孩子而言，手工班就是他们的乐园，通过视察、思索、创作，用自己的双手制作出独一无二的作品，再与人共享，这个过程赐予孩子的欢乐是无以比拟的。每每在课堂上听见孩子炫耀自己作品时发出的笑声，我都能体会到孩子发自内心的欢乐。
本学期初，我就将学生划分为七个小组，并以孩子熟识的卡通形象命名，每组安排组长充当“小老师”的角色，制定严格的小组、个人管理制度，并赐予加分和减分，经过一段时间课堂上形成了小组与小组竞赛，个人与个人评比你追我赶的局面。每堂课，同学们都兴趣盎然，仔细的'创作作品。
在教学上我采纳了尝试、点拨、改进、评价这种教学模式。目的在于引导学生建立以“主动参加、乐于探究、沟通与合作”为特征的学****方式，强调师生、生生多项互动，使学生从“学会技术”到“会学技术”，提高学生的技术意识和动手动脑实力。
第一步，尝试。每堂课我都要制作精致的教具，创设情境，激发爱好，然后提出问题让学生思索并让学生进行尝试制作，老师巡察指导，视察学生在尝试制作中出现的问题。其次步，点拨。在尝试后，组织全班同学以小组合作的形式沟通，让学生说说制作的方法和从中发觉的问题，老师从学生的发言中进行引导点拨，总结制作方法，解决重点、难点，拓展思维，师生互动探究方法。
第三步，改进。学生运用点拨所得的方法改进作品或重新制作，老师进行个别辅导，激励特性创作。
第四步，评价。老师组织学生对作品进行评价，在评价中进行课堂延长，学生体验胜利，再学****别人的胜利阅历。
在这个学期中，我与孩子共同制作了许多的作品，例如老虎挂件，毛线制作的小蜜蜂，纸杯制作的娃娃，卡纸制作的斗笠，中国结红绳编织的十字架，皱纹纸制作的相框，皱纹纸拼贴的画，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由创作，卡纸做的会摇的小人，剪纸等等。
在教学中，我主要