文档介绍：教师参加教学比赛心得体会
老师参与教学竞赛心得体会 篇1
这是我继上次的承德学习，其次次去承德聋校，正由于有领导的厚爱，我才有机会参与这次的承德市教学能手竞赛。对我个人来讲，这又是一次难得的学习机会，所以我很珍惜！当然，学校
竞赛很重要一点就是：思路肯定要清楚，这须要你对教材特别熟识和了解，这也是我今后重点学习的方向，在学校第一次上这堂课的时候，我的思路没有出来，其次次上的时候，思路出来了，但是没有侧重的地方，也就是没有重难点之分，这样的课无疑是失败的，学生听的索然无味，教学效果也是微乎其微，直到第3次上的时候我才意识到了自己真正的问题是没有理清思路，评课的时候我用手机录音记录谢群慧校长和刘绍红校长的珍贵看法，回家反复细致揣摩她们的话，改进自己的不足，正所谓“当局者迷，旁观者清”，她们是过来人，有着特别丰富的竞赛阅历和教学阅历，她们两位是我学习的楷模和榜样，当然也有其他人给了我很大的信念和激励，比如丁坤亮主任告知我要轻松上阵，每次竞赛他都能激励我，激励我，让我备受鼓舞，林郁青老师告知我叫学生回答问题后不要忘了请他们坐下，所以我在跟学生接触的时候就跟学生说好我记性不好，让他们回答完了就自己坐下，这些细微环节，也会影响竞赛，还有胡丽丽老师教我“请”这个动作，手势要笔直，从他们每个人身上都可以学到一点东西，而这些东西就构成了整堂课，团结就是力气！
有机会希望能参与更多的竞赛，丰富自己的内心，提高自己的教学技能，并指导我的教学工作。
老师参与教学竞赛心得体会 篇3
我有幸参与了学校20xx年青年老师教学竞赛，在整个过程中收获颇丰。
1、激活了青年老师的潜能，涌现了一批教学新秀。
这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，一些有潜质有实力的老师也在这次竞赛中崭露头角。老师教学观点得到变更，老师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的实力大大增加。如王雁飞老师语言简练，教学流程清楚，利用学生的认知规律，引导学生分组试验，亲自感受超重与失重现象，较好地激发了学生爱好并关注学生情感和看法的主动体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松开心的氛围中学习。黄晓玲老师专业学问的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性相识上升到理性相识的必要条件，教学效果明显。王学明老师演示试验打算充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的爱好和情感，培育学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教化。
2、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，事实上是变更一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。任峰老师在《传统工业区》的教学过程中，以昨天→今日→明天为三个阶段，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地解决问题。胡敏老师引入中学生喜爱的明星周杰伦（某手机形象代言人）作为本课的话题，带领学生探讨了现代手机的特征和功能，并探讨了学生可不行以带手机上学的问题。
3、注意双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，在这一过程中必需体现敬重、酷爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准提倡师生同等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、同等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本困难的试验进行改进，便于学生进行探讨、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分展示给全部学生，将不易视察的试验现象以投影的方式呈现给学生，很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题” 为主线，以“细微环节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思索的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。
4、注意切合学生实际。
课程标准要求教学必需符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界