文档介绍：1 小学五年级班主任德育工作总结- 班主任工作总结小学五年级班主任德育工作总结样本 1 本学期我担任五年(二) 班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳, 兢兢业业, 努力抓好学生的常规教育, 以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心, 我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学****和生活的保障, 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾, 使整个集体活动宣告失败, 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 直接影响到班集体的利益。因此, 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有”服从集体, 服从命令”的思想, 具有自我约束力, 形成****惯, 保证整个班集体随时表现出”活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。二、教育培养班干部。 2 对班干部, 不能只是使用, 还应该进行教育和培养。其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信; 其二, 在鼓励干部大胆工作, 指点他们工作方法的同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即”以点带面”; 其三, 培养干部团结协作的精神, 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即”以面带面”。其四、鼓励他们既要大胆工作, 又要严格要求, 注教给工作方法。当然, 选出的干部毕竟不是完人, 因此对他们不能过分苛求、指责, 特别是在工作出现失误的时候, 需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议, 组织他们学会制订计划及具体措施, 检查落实情况, 总结得失, 并加以改进, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学, 促进整个班级的管理工作。三、营造融洽的师生关系。“谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:”情不通则理不达。”教育需 3 要爱的情感, 需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发, 尊重学生的人格, 对所有学生一视同仁, 努力和他们建立朋友式的友好信赖关系, 用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密, 解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学****也需要休息和欢乐, 需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性, 由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同, 以及接受同样的教育但内化过程的千差万别, 因此, 在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用, 应创设宽松和谐的文化环境, 激发学生主动学****主动探究的积极性, 让每一个学生都享受获得成功的喜悦, 使他们心情舒畅, 思维活跃, 个性得到充分发展。四是重视学生的”潜在性”, 既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性, 不歧视后进生, 鼓励学生发挥自己的特长。四、引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外, 还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动, 让学生人人都有自己的发言权, 都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动, 尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权, 都有展现自己才能的机会, 事事 4 落实到个人, 建立起”事事有人干, 人人有事干”的制度。( 如高闯、李爽等) 明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性, 也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的”位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度, 每个人都有机会履行班级管理职责, 增强责任感和参与意识, 为管理好班级献出自己的一份力量。第三, 在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职, 人人有份, 绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理, 以提高班级管理工作的成效。学校的职能