文档介绍：幼儿园教科研总结范文篇一:幼儿园教科研总结范文时代前进的潮水和社会变化的趋向,不竭向我们提出鼎新和成长的新课题,在鼎新与竞争中探寻,在进修与反思中实践,我们视课改为成长契机,积极营造自我追求,自我加压的情况,不懈尽力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自立成长。新《纲要》的教育理念与精力的贯彻实施,关键在教师。本学期我们按照本园现实,开展了一些活动,不竭提高教师的教育讲授能力。一、以专题钻研为切入点,改变教师教育不雅念本学期我们着重开展了一些专题钻研。在边进修、边实践、边思虑中, 我们对课改有了一些本身的理解与设法。如教研组活动中对活动的预设与生成进行了钻研,我们起首对生成与预设关系的熟悉又有了新的贯通。之前,更多的教师认为:生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发现而发生的一个活动。别的,只是由幼儿这里发生而教师预设较着的活动也归为生成活动。此刻, 教师们知道预设和生成是交织进行、不成朋分的,它们可以彼此转化。生成的课题可以放置成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的连系,教师必需按照方针及幼儿的需要和已有经验以及在与情况彼此感化中生成活动。跟着钻研的深切,教师们对生成课程的熟悉会更完美、更周全。如我们经由过程不雅摩新课程的实践活动,并针对活动对方针和过程的关系进行介入式的钻研,我们认为起首, 方针和过程是紧密亲密相关的, 教师在组织活动时, 既要有方针, 但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不成的。方针是幼儿成长的标的目的,而过程又是方针进步的标的目的。例如,在中班的活动《蚂蚁》, 活动的形式看似很随意, 教师适应着孩子的关注和爱好地点,教员带着孩子看录象、抓蚂蚁,可是教师心中的教育行为方针是清晰的,在孩子感爱好时成长孩子对蚂蚁摸索的爱好。其次,我们还深深感应教育活动的方针不该该逗留于说教的层面,让孩子在被动的环境下接管方针,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内涵念头,把教育方针渗入在整个过程中, 如许就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的讲授过程必然有个好的方针,方针和过程是相辅相成的。作为教师,应该不竭的在实践中探讨和试探,寻找制订合适幼儿春秋特点,尊敬幼儿经验的方针的方式,从而更好地开展讲授活动,促进每位幼儿的充实成长。二、对峙科研兴园、科研兴教,积极开展教育科研要实现从办园思惟到办园行为的演绎过程,必需打破持久来的以经验来指导治理行为的模式,必需采用科学的思惟方式来建构本身的治理方略。我们对峙以科研为先导,周全提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原则: 1 、以报酬本的治理原则新纲要提出:教师应成为幼儿进修活动的撑持者、合作者、指导者。作为幼儿园,提高教育质量的路子首要是经由过程教研, 教研的首要成员是教师。为调动教师介入教研的积极性,成立合作教研模式,我们尽力营造宽松、愉悦的教研空气,广开言路,教研活动中快要阶段的工作重点、热点拿出来进行会商,每个教师进修后有心得有体味,并倡仪让教师在教研活动中将真正的设法表达出来,促进教师去自动进修、自我提高,在钻研中感悟进修的真谛。 2 、遵循互动式原则互动式教育积极倡导教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓动勉励教育者积极介入反映和缔造。交流是一种社会的互动,也是一种信息的互动。我们在教研活动中成立了人人是主持者的活动思绪,每一次活动有分歧的教师主持,供给本身新进修的文章,说出本身为什么选择如许的文章,这篇文章的价值地点,以及本身的看法,使教师之间获得分歧信息的交流, 促进教师教育不雅念的改变, 以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思绪。本学期,在以幼儿成长为本的教育理念指导下,我们连系幼儿园特点,开展了园级课题《幼儿感情教育》的研究,开学初制订小班阶段的活动方针及活动攻略,经由过程实践不竭改良方针,尽力完美课题实施结果。此外,鼓动勉励中买办教师积极开展小课题研究。对于课题研究,我们不很成熟, 凭着我们的满腔热情,逐渐纳入正规轨道上。 3 、对峙反思实践的原则反思---- 实践是教师研究的关键, 教师研究和理论研究工作分歧, 其目标是为了改良教育工作,我们的研究是:为了教育的研究, 具体来说, 教师进行反思---- 实践是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿成长。同时在这一过程中, 教师也获得提高和成长,这也是我们在进修新课程中真真切切感触感染到的。本学期,在这一原则的指导下,我们环绕本学期初订定的活动主题方案记实形式,连系新教材,注重教师对自身教育行为的反思---- 实践,解决教改新问题,提高保教质量,帮忙教师做一个有思惟的新形势下的教师。反思--- 实践---- 实践的改良---- 前进的反思就是这个不竭轮回、螺旋式的上升过程中,教师获得成长,教育实