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幼儿园春季保教工作总结.doc

上传人:raojun00001 2017/6/4 文件大小:49 KB

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幼儿园春季保教工作总结.doc

文档介绍

文档介绍:幼儿园春季保教工作总结篇一:娇子幼儿园 2012 年春季保教工作总结娇子幼儿园 2012 年春季保教工作总结满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜,娇子幼儿园在发展中走过了又一个学期。在全园教职员工的共同努力下,我园的在园幼儿达到 150 名, 平均日出勤率达到 90% ; 目前教职员工共 28人, 每班保证 2教1 保的教师结构,小小班配 2教2 保。我园认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》, 树立科学发展观。本着对孩子负责、对家长负责、对幼儿园发展负责的原则,踏踏实实地做好每一项工作, 用好每一天时间。在幼儿园的工作中,保教工作是生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期, 我担任了保教主任一职, 通过不懂就问、多学多观察并以观摩、研讨、交流、总结促教科研,以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下,全面完成了本学年各项保教目标任务,现将工作情况总结如下; 一、教育教学工作 1 、加强常规工作管理督导。严格执行保教管理制度, 要求教师在学期初制定保教和班务计划、教学计划, 要求教师每周一张贴周计划, 并做到认真的查阅, 发现问题及时给予指导。对教师备课仍然一周一检查,一月一抽查,加大了评价力度,规范要求,使教师做到课前有教案、有教具,作好充分的课前准备,保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课, 检查一日生活常规管理工作, 发现问题及时处理。学期末, 要求教师上交观察笔记及各类总结,做到有检查,有记录,把平时的工作纳入每月工作考核,使各项工作走向制度化,规范化。通过长期坚持,绝大部分教师都已形成了自觉上交教案和计划的良好习惯。 2 、在扎实的教学研讨中谋求发展。按照教研计划定期组织开展教研活动,本学期重点围绕语言、数学的目标和教育实践中存在的问题,运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略,通过优质课的设计与实践、观摩活动开展了教研。在教研中,我们注重对纲要的理解和领悟,对教材的灵活把握和运用。在活动中,各位参赛教师都能认真对待,利用休息时间积极准备; 在观摩中, 听课教师都能虚心学习, 取长补短, 吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显着提升。二、保育工作 1 、安全工作放首位,加强幼儿园安全管理工作,确保师幼人身安全。安全工作是我园工作的重要组成部分, 是一切工作顺利进行的基础。我园坚决执行各级领导的指示,健全安全常规制度和安全工作应急预案。我园教职工人人都牢固树立“安全第一”的思想意识, 虽然有专门领导分管安全工作,但保教工作从未放松对安全的管理,从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求,防火、防烫、防摔、防电、防水等,尽量杜绝意外事故的发生。各班把安全工作纳入班级日常管理日程,我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位,在日常活动及教育教学活动中对幼儿进行自我保护能力的培养,提高幼儿自我保护能力并掌握一定的自我保护技能。另外,本园能及时修缮幼儿活动设施设备及大型玩具器械,消除不安全因素。除此之外,本园保卫工作比较到位,能切实做到管好门、保好门。并严把外来人员入门关,做好入园登记记录, 以确保幼儿安全。 2、努力创设适宜的物质环境和精神环境, 发挥隐性教育功能。环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。本学期开学初, 为迎接新学期的到来,我园教师用灵巧的双手把教室、活动走廊装点得新颖别致。一面面内容丰富的主题墙、一张张幼儿可爱的照片、一个个形状各异的手工作品。都展示着我园教师的才华,也使幼儿园更富有儿童情趣。一方面,各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境(如创设活动区角,制作富有教育意义的墙饰,利用废旧物品制作有实际操作性的教玩具) 。另一方面,努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境(如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话, 让幼儿体会对祖国的崇敬之情)。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响,起到了良好的教育效果。 3 、强化服务意识,提高服务质量。幼儿园的工作性质是保教并重。为提高保育服务质量, 让孩子生活舒心, 家长放心, 我们首先要做到四心,即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手,把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口,加强护理照顾,并要关注特殊儿童的成长变化,在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导,使特殊儿童得到转变,用实际行动体现教师的四心。这个学期,有许多刚入园的新生,他们一下子离开父母,来到幼儿园。由于陌生的环境使他们无所适从,有的哭闹不止,不肯吃饭, 不肯午睡, 面对这些情况, 我们的老师几乎是屁股不着凳, 每天都是左抱一个,右抱一个,哄完这个又哄那个。特别是我们小班与小小班的几位教师不怕脏不怕累,管理着幼儿日常生活中的吃喝拉撒, 当然他们的行为也得

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