文档介绍：小学教师个人优秀事迹材料
关怀学校的发展，关怀教学群体的提高，更关怀全体学生，本文是xx为人们整顿的小学教师个人优秀事迹材料，仅供参照借鉴，盼望可以协助到人们。
小学教师个人优秀事迹材料范文一
xx，女，19x了信心，看到了盼望，解除了学****上的恐惊后。她又重在培养孩子的耐受力和坚强的意志，让孩子适应农村艰苦的学****条件。
学****致用，工作得法
运用教育学、心理学理论，结合团队工作，积极地做好学生思想政治教育工作。热爱全体学生，理解学生的生理、心理特点，热情引导学生树立远大抱负，对的看待人生，端正学****态度，规范平常行为，不断争取进步。在团队德育工作中能团结我校各科教师共同做好学生工作。在教学中能坚持教书育人，为人师表，结合学科教学特点，有机地对学生进行政治思想品德教育和爱国主义教育。
在教育教学中，她常采用自制的直观教具，灵活地创设情景教学。所教学科能调动学生学****的积极性、积极性，关注每个学生的个体差别和不同样的学****规定，爱惜学生的好奇心，求知欲，充足激发学生的积极意识和进取精神。数学教学和生活实际相联系，让学生全面动起来。在学****过程中，充足调动学生的积极参与性，让学生在宽、悦的环境中学****提高了教学质量。学生对于知识的掌握、能力的形成、智力的发展、个性特长的发挥所有有进步。
尊重学生，潜心育人
作为农村小学的班主任，工作琐细而繁重，使她结识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不也许干出惊天动地的业绩，但我可觉得教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。一种教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那她就不能算是好教师。因此她严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同样想法，针对学生的不同样现状和心理，采用合适的教育措施。在二十几年的班主任和几年的团队教导职工作中，她真正做到了既教书又育人，为人师表，总是以育人为己任，悉心塑造自己的师表品德和人格魅力。她特别关注学生的心灵，不把工作当作一种职业，而是一种事业追求;致力于培养人文精神，提高人的精神境界。尊重学生。尊重学生的人格，注重学生的个性、特长是她工作的一贯特点。如：让学生有问题可以随时提，不打断她们的话，通过写日记、周记或给教师留言的措施来给教师提意见、建议。师生共同制定班规校纪，共同遵守。就是在选举班干部及团队干部时，也所有是让学生在所有同窗面前呈现自己的才干，然后让人们投票选举自己心目中的干部。
她总是把学生当成自己的孩子，从不挖苦、挖苦或说有伤学生自尊的话。特别是看待后进生，所有是从鼓励入手，注重言传身教，善于抓住教育的契机，对学生动之以情，晓之以理。常常运用休息时间，到学生家中去，向家长简介学生在学校的学****体现，同步理解学生在家中的状况，配合家长共同教育学生。不惜以衣物、钱财赠送家庭困难的学生，使她们感受到教师的爱尤如妈妈的爱，感到社会主义祖国的温暖的。从而更加努力地学****来回报国家，回报社会。
新课改理念提出:教育者要把学生一方面作为一种具有生命意义的人来平等看待，而不是作为知识的容器。 因此，她摒弃了惟师而尊。把学生当成密切的好友，和学生间无话不谈，在教育过程中，以平和之心，细致之心看待每一种学生;用热情、***、真情去撞击每一颗心灵。当人心对人心、真情对真情时，学生在她的谆谆教育当中才会有如沐春风之感，同步她也享有到教育带来的幸福。
xx小学地处偏远地区，工作条件十分艰苦。在骑龙条件这样差的地区，这些成绩的确是难能可贵的。她-所教班级参与全县统一考试，在全镇平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。- 20x年所教的班级获得xx县优秀班集体称号。-年考核所有是优秀， 被评为优秀教导员， 被评为xx镇团队、德育工作优秀个人，xx县第x届中小学生科技创新大赛《xxx线娃娃》教导三等奖，被团xx县委授予优秀团干称号，xx镇首届艺术节小提包手机套制作三等奖。撰写论文《xx》---xx，在xx县《班主任工作交流》集上交流，4月在xx县首届中小学课堂教学技能大赛中获小学数学三等奖;9月荣获xx县第二届小学教师、幼儿教育特别奉献奖; x年12月论文《xx》获xx县第十届教育科研、教改实验成果三等奖，并在《xx》刊登;x年12月撰写的论文《xx》获xx县小学数学第十一届年会二等奖。x年获xx市骨干教师称号。
她就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，她以一颗善良的心，赢得了学生们