文档介绍：汕头市 2010－2011 学年度普通高中新课程教学质量统一检测
高二级语文试题答案和评分细则
一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 是
元嘉五年。
10．（7 分）（1）（3 分）诗人通过多个侧面描写来写雨势之大：（1 分）雨润衣襟，屋漏床湿，溪流
欢畅，雨打梧桐发出美妙的声响。（2 分，每点 分。若答“虚实结合”、“从感觉、听觉等多角度
描写”亦可）
（2）（4 分）诗人将个人生活的窘迫置之度外，不为屋漏床湿而发愁，（1 分）而为雨水充足，禾苗长
势良好而欣喜，（1 分）表现了诗人关心民生、心系百姓的崇高情怀。（2 分）
11．（6 分）(1) 大珠小珠落玉盘 幽咽泉流冰下难
（2）山不厌高 水不厌深
(3) 渐车帷裳 士贰其心
(4) 骐骥一跃 功在不舍
【评分细则】一空 1 分。任选 3 题，多选则前 3 题计分。
三、本大题 4 小题，共 16 分。
12．（5 分）A D(A “新增入的成分”只是“大多数情况下”处于边缘状态而非全部；D 汉朝和唐朝的时候
中国文化具备了的主体强大、有自信力和包容精神的条件，所以有佛教的良性传入、有和西域文化的双
向交流。因果倒置 )
13．（3 分）D（D 项只能说明晚清时期的中国文化传统不可能有濡化的过程，必定与西方异质文化爆发
激烈的文化冲突）
14．（4 分）“中学为体，西学为用”意为“中国自己的文化为主体，西方的文化为辅用”，这是一种文化
的更新濡化过程。（1 分）但是作者认为文化的濡化过程需要充当异质吸收的文化主体强大、有自信力和
包容精神。（1 分）而当时的晚清处于被东西方列强瓜分的境地，民族文化的主体性完全弱化，（1 分）
不可能有中国文化传统对西方异质文化的正常吸收，不可能有真正意义上的文化濡化过程，（1 分）因此
认为张之洞的“中学为体，西学为用”，不过是“应变”的方式而已。
15．（4 分）①只有不断为既存的传统增添新的内容和新的典范，传统才更充实、更有价值，才有可能不
着痕迹地融入现在，成为活着的传统。（2 分）
②传统在变异和更新中，对不同质的文化传统的吸收和融合，可以使固有传统因注入新的血液而勃发生
机，并变得更健康、更有免疫力。（2 分）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分。
（一）文学类文本阅