文档介绍：测量物质的密度教学反思　
测量物质的密度教学反思
反思一,测量物质的密度
1、确定一节课的教学目标的的依据是什么,我个人认为除除了相关课题的内容标准之外,还有学生的实际情况。外如如果学生起点高,在课标的基础上可以进行适当的拓展基。度。,也很快测量出,
木块的密度。在汇报的过程中,同学们。存在一些计算上的问存
题和表格的问题,经过我的提醒,格后后面汇报的同学将自己组里面的问题都找出来了。面
最后打算让大家做一道题的,后但是发现同学们对于做实但
验非常的有兴趣,就增加了一非个个实验,测量糖的密度,这个个实验我是找的同学上来演示,其他同学挑毛病,上来示的同学的大部分操作都是规范的,同学也发现了一些问题的,在他们讨,论的过程中我发现现他们都把密度的主要内容学进去了,而且学
学的很透,我我们的课堂也达到了高潮。通过这堂课的教学我通
深刻的体会到,在课堂上一定要把体主动权交给学生,让每一主
个学生都有参与的机会。使学学生成为课堂的积极参与者,生成成为课堂的主人公。我不但教教得轻松愉悦。而且教学效果非常果
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好。也让我体会到了新新课程标准的要求和新教学理理念对教学的指导意义有多么么的重要啊。在今后的教学实践中,我要更实
深入的体会它的作用。但是在教学过程它中我也发现了一些问中
题,也是我自己本身的问题,就是是我的口头禅太多,而且语我
言太平淡,没有激情。太
课堂上真是随时可能出现超出自上己的计划,我比较欠缺己
应变能能力,在今后的教学过程中我我要加强自身的教学基本功,提高自身修养。,
反思三,测量物质的密度教学反思,
在本节课的备课中我对于分组实验的设计很详细,认为组引引导学生设计出实验步骤就一定能成功的完成小组实验一,,但是,在本节课结束之后在在反思过程中才发现了问题的所在。的
首先,在实验的理论部分,我没有复测质量的过程,本想已是前面讲过的内容他们应该是前能正确使用,结果能
还是有很大大一部分学生不能完全正确的使用天平,学生在调的
节天平平衡时就用了很长的时间平,测量过程中错误很多,我,在在巡视过程中及时的纠正,导致了后面的实验时间不够导用用。
其次,我让学生用小小石头做的实验,由于我们学校的石学头是沙石头,有一定定的吸水性,而且每个小组的石头的材质的
也不一样,每个小组的结果都不同,相差个很大,学生就对自很
己本组的实实验产生了质疑,影响了实验验的准确性。而且,测量小石头体积的方法虽然前面讲石过了,但学生还是很生疏,过也
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也导致了实验的时间过长。再次,学生在测量盐水的密密度时,我采取了学生自己动手动脑想办法,没有强调动保证最小保的误差,结果学生在在操作过程中,反反复复的倒倒盐水,误差是越来越大,导致盐水的密度比水的密度导还要小,或者盐水还
的密度比水水的密度大很多很多,使很多学生对书中密度表中多
盐水的密度产生了质疑。的
最后,小石头密度表格的设计后我是直接告诉学生的,学我
生有点不太理解,导致了在测有盐水的密度时,学生根本不盐设设计表格,测得的数据就随便便写在了本上,导致最后小组汇报组数据时找不到关键的数据了,耽误了太长的时间数。。
针对以上的问题,我在在以后的实验设计中都要自己己先动手操作之后再让学生完成,排除试验中可能出现完的问题,