合欢树授课课件.ppt

文档介绍：中等职业教育国家规划教材全国中等职业教育教材审定委员会审定语文(基础版) 第四册(修订版) 主编倪文锦单位:大坡职业高中制作人:周丽君单位:大坡职业高中制作人:周丽君史铁生情感语言材料构思整合 1构思 1、合欢树象征什么?(题目有什么寓意?) 2、文章以写人记事为主,却为何用“合欢树”这一事物来命名? 3、合欢树仿佛是一种心愿的象征,那是什么“心愿”呢? 1、合欢树象征什么?(题目有什么寓意?) 2、文章以写人记事为主,却为何用“合欢树”这一事物来命名? 3、合欢树仿佛是一种心愿的象征,那是什么“心愿”呢? 母亲--- 子女生而为一棵树血脉相连、不离不弃是人生风景中最为坚强的守候。―――亲情树…… 1、为什么在母亲去世后“我”不愿去那个小院? 2、为什么两次回到小院,却都没去看合欢树? 3、为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看合欢树? 整合 2情感回忆母亲,怀念母亲,感恩母亲她活在儿子的心灵里, 陪伴儿子一生三十岁冷漠,忽略了母亲所承受的痛苦为我治病,推我看电影,鼓励我写作二十岁扫兴,不服气, 故意气她“我”作文获奖,母亲很高兴,说自己当年的作文写得还要好十岁我的态度母爱的表现方式年龄母爱与我母爱与我 1、“睁开眼睛,看见风正从树林里吹过。”这句景物描写有什么作用? 2 、“人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。”“我”在“享受”什么? 语言整合 3子欲养而亲不待整合 4材料 1、第一段内容的写作用意是什么? 2、作者由十岁写起,以十年为间隔写了自己的一生,也写了母亲的一生,两个人的生命交错重叠,这对文章的抒情效果有何影响?是这样写好,还是两个人分开写好?为什么?