文档介绍：《一枚金币》教学设计
《一枚金币》教学设计
　　一、教材分析
　　本篇课文的教学既要抓住事情发展的先后顺序，理清思路，又要抓住整体感知课文，了解课文是按什么顺序写的。在阅读理解课文时，可以引导学生在感悟的同时，把重点放在课儿子为什么受不了了？用“———”划出相关的词句，并在旁边做简单批注。（自主学****组内交流、全班交流，重点句子赏析）
1. 出示句子。（①“爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”
过渡：当父亲将儿子辛辛苦苦挣来的金币扔进火炉里时，他是如何做的？
②儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：
，你体会到了什么？谁来说一说。（指名说）
生1：从“跑”（”抓“）这个词中，我体会到儿子可能在想：那可是我辛苦挣回的金币啊!我得赶快把它捡起来！
还体会到了儿子的着急）　
师：好，请你来读出儿子的着急。有点着急了，谁能读得比他更着急，（指名读）孩子们咱们一起像他那样着急地读一读。（生齐读）
　　3、师：孩子们，你们体会到儿子还在想些什么？
　　生2：从“叫”这个词，我体会到儿子可能在想：爸爸你太过分了！我那么辛苦才得来的金币，你就这么把它扔了！
4、师：儿子此时的心情怎样？（生：气愤、伤心、委屈、忍无可忍）请带着你的体会来读这句话。请带着你的理解读一下这句话。请大家把自己的理解送进句子中，齐读一遍。
5、面对一枚金币，儿子为什么有这么强烈的反应？（生：我替人家当牛做马，，整整干了一个星期的苦差事......）
　　6、儿子整整一个星期里都干了哪些苦差事？（生：帮别人收割庄稼、帮别人盖房子）
　　7、师：作为一个平时花钱如流水，又懒惰的儿子，现在为了挣得这一枚金币做了整整一星期苦差事，他可能遇到那些困难？说一说。
【儿子在帮别人收割庄稼时，可能会遇到哪些困难？
　　生1：他在帮别人收割庄稼时，会不小心割破手。（师评：手被割破，伤口还要浸在水里，多痛啊！）
　　生2：他在给别人收割庄稼时，可能会被虫子咬。（师评：脚上起了一个个小红疹，多难受啊！）
　　师：他在帮别人盖房子时，又遇到了哪些困难？
　　生1：他在给别人盖房子时，由于下大雨可能会从房顶上摔下来。（师评：摔得到处都是伤，还得忍痛爬起来继续干，多难啊！）
　　师：以前的儿子是怎样的？像儿子这样懒惰，花钱如流水的人来盖房子，只会干些什么工作？他在做这些工作中会出现什么情况？
生：他在挑水泥，搬石头的过程中，肩膀和手会被磨起很多血泡（师评:是啊！当这些血泡被磨破时，该是多疼啊！）】
8、此时此刻，他会想些什么？
　　【生1：原来挣钱多不容易啊！
　　生2：我终于知道父亲挣钱的艰辛了。
生2：算了我还是不做好了，太辛苦了！可不行啊，这样的话我就挣不回一枚金币，父亲会对我很失望的。
生3：期待能得到父亲的肯定、赞赏、夸奖、拥抱、佩服……）】
师小结：难怪当父亲把他挣来的这枚金币，按照前面同样的做法，第三次扔进火炉时，儿子的反应会如此不同。（板书单箭头）
下面我们分角色朗读一下这几段课文，走进儿子的内心，设身处地的体会一下他“受不了”时的心情。
（1、师生分角色读，相机评价。2、谁愿意再读一下，指名分角色读。）