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企业层面
众所周知，学校教育是依托教材而展开的，而教材的更新
换代又非常慢，不能紧随时代步伐，导致学校教育的教学模式 企业与学校的合作比较浅层，缺乏内涵和深度。大多数的
相对落后。目前，跨境电子商务发展速度较快，要求学生不仅 外贸公司都是中小型的，组织成员大概几人到十几人不等，大
要熟练掌握商务英语的使用[2]，还要能熟练使用计算机。但在 家都是分工明确，任务固定，而且还会有一些信息涉及商业机
我们的实际教学中，大纲中并没有对此做出明确要求，导致同 密，所以大多数情况下，他们是没办法让实****生参与到其中的，
学们的实际操作能力没有得到很好的提升，这就直接影响到他 只会给实****生分配一些最简单的接待外宾等基础性工作，这就
们的学****效率。除此之外，学校教学多是注重理论的学****以 导致学生在实****过程中也不能接触到本行业的核心层面，无法
老师讲授知识为主要形式，同学们实践的机会很少，也就不能 做到学以致用。
了解到企业的最新需求，以及怎样更好地完善自己。
2) 2 校企合作模式下的商务英语人才培养方案
学校组织的教学实践存在形式主义现象
校企合作、产教融合是实现商务英语人才培养和企业岗位
学校一般都把实****安排在学生在校的最后一年，以分派任
需求对接的有效途径。这一教学模式需要学校、企业和学生三
务、组织考核的形式开展实****最后，对同学做出终结性评价，
方的共同努力，以市场和需求为导向，有效利用学校和企业的
给予分数，合格即可。学校并不注重实践的过程，同学们都敷
资源和环境来培育符合我国经济发展的高素质人才[3]。