文档介绍：网络课堂教学反思(网友来稿)
网络教学探究
——《蓝鲸》网络课堂教学反思
江苏省无锡市惠山区藕塘中心小学
《语文新课程标准》明确指出，语文课程改革要有现代意识，要
引进现代教育技网络课堂教学反思(网友来稿)
网络教学探究
——《蓝鲸》网络课堂教学反思
江苏省无锡市惠山区藕塘中心小学
《语文新课程标准》明确指出，语文课程改革要有现代意识，要
引进现代教育技术。而以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转
变教学模式带来了契机，计算机网络在改变人们日常生活的同时也悄
悄地改变着传统的语文学****通过把计算机作为认知工具和手段应用
于各学科的教学过程，使计算机与学科课程整合，能把各种教学资源、
各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，保持协调一致，产生聚
集效应，从而深化学科教学，实现教育教学改革的突破性发展，有效
地培养学生的自主学****能力、创新精神、实践能力和信息技术素养，
丰富语文知识和能力的积累，为知识经济时代培养适应科技高速发展
及经济全球化挑战的高素质人才。
在《蓝鲸》这篇课文的教学中，我们制作了相应的多媒体课件，
把局域网引进课堂，进行了有意义的尝试和探究，充分体现了"教师
轻轻松松地教，学生快快乐乐地学"这一教学理论，通过有效地利用
网络资源，充分发挥了教师和学生的双主体作用，使信息技术和语文
教学融为一体，极大地提高了学****效率。
一、 利用多媒体渲染环境，激活学生的思维
课前，准备好音乐、画面同步的大海图，（附加教室的环境布置），教学时，我首先以“同学们，走进教室你们想说什么”一问让学生进
入情境。逼真的画面、丰富的资料、优美的音乐使学生们兴味大增，
不时倾吐着自己的真情。这样的教学氛围，不仅有利于实现学生自主
化学****而且能够激发个人的兴趣、激活学生的思维。因此，当老师
让学生交流课前收集到的关于鲸的知识和交流海象知道蓝鲸的其他
知识的时候，学生无拘无束，充分交流或发表收集到的信息或自己的
见解。
二、利用网络激发读书兴趣
在整体感知课文时，充分利用网络环境这一优势，一改传统的初
读方式，，让学生带上耳机自读课文，遇到难读的地方可通过网络请
求其他同学的帮助。这样，既避免了其他同学读书带来的不必要的干
扰，又充分地利用了网络环境下特有的生生互动方式，激发了学生初
读的兴趣高了初读的效果。
三、 利用专题学****网站延伸学****br/> 课文中对于蓝鲸的大是从它的体长、体重、嘴巴、鲸须等几个方
面，并运用列数据、打比方、作比较等说明方法进行说明的，而这些
知识也是学生最感兴趣的，其中的说明方法却是学生应该掌握的。因
此从学生主体出发，教师课前收集了有关蓝鲸的其他知识，并制作成
图文并茂、通俗易懂的网页，在教完这一段时，让学生自己上网，查
找有关蓝鲸大的其他知识，并想想网上的资料是通过什么说明方法让
你感受到蓝鲸的大的，学生通过查阅，激发起极大的兴趣，对蓝鲸的
大有了更深的体会，