文档介绍：毛概社会实践调查报告毛概社会实践调查报告四篇

　　无锡，一种承载着3000近年文可考历史的名城，中国江南文明的来源地之一。“无锡”二，自古便承载了太多文化和历史的重量，但是在目前全球化的趋势下，无锡与否能保存住自己独特的老式文化变得国核心大学就是大浮村人民对于孩子将来求学的向往所在。江南大学占地广阔，建筑优美，小组在这座美丽的大学里参观游览，由于学校已经放假，因此校园里只有零散的几位学生，但这仍然没有对学校浓重的文化氛围导致影响。江南的大学就是有这种特质，以其温婉和优雅的姿态展示给世人它的实力。
　　结束了4天3夜的调研路程，小组对于大浮村的文化及周边文化氛围所有有了深刻的理解，乡镇“十五分钟文化圈”的发展也着实没有让小构成员们失望，大浮镇应当成为其他乡镇公共文化设施发展的楷模。公共文化设施的发展，是满足群众日益增长的精神文化需求，也是提高公民素质和幸福指数的重要途径。“十五分钟文化圈”让大浮镇的居民们享有文化发展的成果，拉近公众和文化的距离，增强对优秀文化的归属感、认同感和自豪感。加强文化建设是做好民生工作的重要构成部分，是人民幸福指数的衡量原则，是群众生活质量提高的重要标志，是“中国梦”实现的重要举措。再偏远的乡镇也不应由于地理位置的偏远而放弃汲取文化养料的权利，这就是大浮村的魅力。
　　活动结束后，我队成员在返程的列车上召开小组会议，纷纷表达本次暑期社会实践成果丰富，受益良多。人们一致觉得大学生仅仅学****课本知识远远不够,还必需将实践和时代精神结合起来。而本次暑期社会实践就为人们提供了较好的平台，同窗们用自己的努力和形式新颖的活动更好的结识了自己、更进一步地理解了社会，思想上也更近了一步。本次社会实践活动不仅加强了大学生对无锡大浮镇文化的理解，还提高了团队成员的社会实践能力、团队合伙能力，使得大学生在各方面能力在实际中得到了提高。
　　一、指引思想
　　本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会”为专项，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。
　　二、目的意义
　　社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合和运用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
　　通过社会实践(调查)，使学生理解社会、结识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的结识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同抱负，增强历史使命感和社会责任感。同步，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高结识问题、分析问题和解决问题的能力，哺育创新精神，使同窗们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
　　三、实行过程
　　1、本学期理论课结束之前，16—18周，任课教师按规定对所教班级学生进行部署;讲清晰本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体规定。
　　2、暑期教师对自己所代学生进行立即教导、沟通和交流。
　　3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位教师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告，进行批改并评估成绩。
　　四、组织形式
　　本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的措施进行，大多数同窗可通过自主措施完毕课程实践活动。学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式：
　　一是学校组织的校级学生实践团队。
　　二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队，由学院团委组织、专业教师带队指引。
　　以上多种形式的社会实践(调查)，规定学生在指引教师指引下，将“概论”课社会实践(调查)和专业考察、科技下乡结合进行，并按规定撰写社会实践(调查)报告。
　　五、具体规定
　　1、全员参与。全校XX级本科生必需人人参与本次社会实践(调查)活动。
　　2、就近就地进行。除了学校和各院系统一组织的社会实践活动以外，自主社会实践(调查)的同窗，建议结合家乡所在的市县镇村有关实际状况进行调查。
　　3、社会实践(调查)要眼睛向下，充足占有第一手材料，运用所掌握的思想政治理论知识和专业理论知识实事求是地进行研究分析，发明性地提出思考和建议。
　　4、调核对象必需真实、具体。为了反映本次社会调查的真实性，规定将本次调查的对象(被调查的单位、个人及地点)用