文档介绍：高三数学教学反思
高三数学教学反思 1
三月份，我校为高三学生参与了省第一次质量检测，从质检的命题难度状况及我校学生参政的成果状况，本人对20xx年的高考动向及其次轮的复****作如下的思索与反思。
一、命题题型的相对稳。其实高三学生就是那种不情愿“出头”的阶段，他们更情愿静默地奋斗和努力，但很少在课堂上表现出来。这四节课我自己做好的几个点是教学目标明确，教学思路清楚。书写规范具体。在解题过程中提示学生留意的点，做完每一道有了解题步骤和主要思路的总结。
高效的集体备课是我们上好每一节课的关键。我在集体备课过程中把课从头到尾试讲了一遍，在这个过程中发觉自己的不足，才能够在正式上课时不会有瑕疵。假如没有集体备课的试讲，后面确定不会有稳定的发挥，因此在面对一个年级的1010个学生之时，我们应当有对学问的敬畏感，我们在面对的是这么胖大的学生群体，我的因为一个小失误可能对学生的影响是巨大的。因此我们打算竞赛课或者面对一个年级的在线课，课前试讲显得特别重要。
题目选择具有头尾呼应性，具有内在的逻辑关系，更重要的是近年来的高考真题。对学生高考打算有肯定的指导意义。同时，充分考虑了大部分学生的数学学问储备，还有注意培育新课标中提到的学生的基本实力，基础学问，基础方法及基本思想的实力。重点培育学生的数学思维实力和计算实力，进一步促进学生数学核心素养的培育。在课前打算，上课，后面的评课和自己的仔细反思当中，对本节课的教学有了自己独特的教学思路和教学实践。对我来说这是一次良好的学****机会和提升自我的良机。
通过四节线上教学活动，我进已相识到以学生为主体，以老师为主导的教学就是最佳的教学方法。教学目标明确，教学思路清楚。把每一个学问点用最通俗易懂的语言，正确传授给学生。必要时引导学生的学****指导学生学****方法。让学生在比较自由的空间和开放的思维空间中培育孩子们的发觉问题，分析问题，提出问题及解决问题的实力。在平常的教学中重点培育学生的综合实力的同时，应当让他们学会应试技巧。这样他们在考试当中正常发挥自己的水平，能够考出志向的成果。
高三数学教学反思 3
忙劳碌碌中，又到了期末。在本学期中，本人担当了高三（7）班和（8）班的理科数学教学工作。还记得当时学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学阅历不足，对高考的把握始终不够。特性一个重点班和一个是基础班，学生的学****差异比较大，基础不扎实。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学干脆关系着全校考生高考的成果，数学老师的职责是重大的。
下面是我对这学期的教学工作的详细做法与反思：
一、胜利的做法及过程。
由于在高一、高二时未能完成了整个中学数学的新课教学工作，所以高三暑假上课还得上选修的新资料，这样显得时间比较紧凑。新学期一起先就正式进入第一轮复****其中我充分地利用复****资料，和学生一道，把各章的学问点及考点逐个理清，逐个完成各章节考点梳理，课堂典例互动等资料，仔细扎实督促学生完成每节的课时智能训练，不留参考答案给学生，否则训练无任何效果；对学生的训练作业，严格要求，按时完成，对作业中的典型问题，逐个解决，不留任何一个疑点，扫清一切障碍。
在学生进入高三前，我把近两年高考理科数学常考公式及结论，花了两天时间总结打印给学生。要求学生在平常课余学****中逐条理解记住，以便于学生在每次周考、月考及平常训练中能敏捷运用。
我把重要的学问板块中的一些小结论，总结打印给学生，要求学生娴熟驾驭，以便学生在每次考试中能信手拈来，不用再花时间去推敲一番，多花时间，从而提高学生的解题速度。
透过仔细探讨高考大纲及考试说明，发觉x省高考近两年理科卷中的16题为解三角形或三角函数题，17题为概率题，18题为立体几何题，19题为函数应用题，都是简单得分的题目；所以在复****中，我针对上述五个方面的学问板块进行了具体讲解，并且精选部分****题进行了足够的强化训练；这样能使学生在之后的每次综合测试中，取得较志向的成果，效果较为显著。
规范答题卡填涂，规范解答题作答训练，使学生在考试中避开丢分。复****中我仔细分析解答题中的